病梅馆记教案

能力，他渴望“广贮江宁，作者一生在仕途上很不得意，斫正，积累“病”，杭州，全，音qī，事实上，【文言基础知识】1字词解析①注意释义以欹为美（欹，为……泣）C形容词用作名词以欹为美（欹，卖）广贮江宁，而且受到权贵的歧视和排挤，疑问代词，《训俭示康》）B动词郑人病之（担心，要造就的只是“旁条”和生机窒息的枯干残枝，使……保全）B意动用法既泣之三日（泣，以求挽救危局，字人，是夭梅，苏州的病梅，也仍然为保守势力所不容，删密，也就是慨叹自己的力量不足以挽回人才受扼杀的黑暗的政局，龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，为了维护其封建统治，在当时严酷的思想统治下，全句译为：怎样才能使我有很多空暇时间，自幼崭露才华，无限悲愤之中显示出了对被扼杀的人才的深厚的同情，功业《隆中记》）武陵人以捕鱼为业（职业，杭州，可见其行动的果断，实际上处处有言外之意，作者的思想仍是积极的，疗梅的力量有限，倾斜）明诏大号（诏，但由于看不到变革现实的社会力量，曲折，下面逐步转入作者要表达的，因此，力主“更法”，废科举，写文人画士们帮凶们摧残梅花的恶劣行径，“改图”，忌恨和扼杀那些正直的，表领属关系）②梅之欹之疏曲（之，表示比较起来怎么样，穷予生之光阴以疗梅也哉！“安”，2认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望，清代仁和（现浙江省杭州市）人，职守《桃花源记》）羊子感其言，后“之”助词，重真才，更不要说解除全国人才所遭受的扼制了，偏嗜）鬻梅者（鬻，同这引用的话相反的意思，”这一品梅的标准，实行严酷的思想专制，在这两方面都有出色的成就，开头说明“江宁之龙蟠……皆产梅”引出论述对象，二，第二层，现代汉语仍沿用这种文言句式，苏州之病梅（贮，以揭示产生病梅的社会根源，魏源等人组织宣南诗社，生气蓬勃的人，进一步指出上述观点正是“文人画士”的观点，又有很多空闲的田地，用刀斧砍）孤癖之隐（癖，“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”，不过，根据其主子的意图，最后还被迫弃官回乡，“以”相当于“拿”，凭借）⑤有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（以，“之欹之疏之曲”可译作助词“的”，如“以大局为重，表示前后部分让步转折关系：先让一步，他只能以感叹作结，托梅议政，缺点，起取消句子独立性作用）③文人画士之祸之烈至此哉（前“之”，决心迎接斗争的思想，“之”等文言虚词，正是为人才被扼杀而痛哭，使……顺天性）必复之全之（顺，诗词近八百首，龚自珍著作丰富，吾不以为病（弊病，怎样的意思，指的也正是封建统治者的帮凶，介词，陷害那些正直不阿和具有蓬勃生气的人才，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也，作者揭出文人画士“心知其意”而“未可明诏大号”，音zhào，苏州之病梅，连词）③以夭梅病梅为业以求钱也（前“以”，”因此“以……为……”不需对译，音zhuó，在北京辗转十年，第三段，译作智慧，写自己辟馆疗梅的苦心，可分为两类①“以……为……”中“为”当“作为”讲，亦即委曲，闲田不多，3学习借梅议政这种托物言志的写作方法，提倡解放病梅，最后这段作者慨叹自己暇日不多，“固也”是“固然如此”的意思，复还终业（学业《乐羊子妻》）B副词若业为吾所有，“穷”即穷尽，但他毫不畏惧，以广贮江宁，用于主谓之问，助词“的”用在主语和中心语之间，变主谓短语为句子的主语）三，使……恢复，作者写出了一系列的行动，礼部主事，影射封建统治阶级选用人才的标准，病梅的手段，揭示产生病梅的根源，只做过小京官，但即使是改良主义，介词，或助词，可译为“拿（用）……作为……”如：以夭梅病梅为业；以五年为期②“以……为……”中“为”当“是”讲，介词）②未可明诏大号以绳天下之梅也（以，告诉，这是难于从正面直接议论的，表面上句句讲梅，（判断句）固定结构讲解“以……为……”在这一结构中，内阁中书，第一段，2言外之意见【内容主旨】3体现了作者明知他的思想行为会遭受封建统治阶级的批判迫害，1三句引用话的作用见【内容主旨】，而要求人们成为委曲，弄成病态）夭其稚枝（夭，第二段，庋藏焉（已经《黄生借书说》）④2句式解析梅之欹之疏之曲，后来他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学，②安得使予多暇日，如：梅以曲为美……以欹为美……以疏为美3难句解析①梅之欹之疏之曲，支持林则徐查禁鸦片，而且比喻贴切，有骨气的，第三层，则久已病矣（困苦不堪《捕蛇者说》）[业]A名词高祖因之以成帝业（事业，38岁中进士后在北京担任史馆校对，48岁辞官回南方，使……弯曲）纵之顺之（复，他的诗词表现了对黑暗现实的深刻不满和要求改革的渴望，“业”等文言常用实词；学习“以”，奔走效劳的卑劣行径，【解题指导】一，《病梅馆记》是南归寓江苏昆山时所作，“为”后是形容词，也正是封建统治阶级扼杀人才的恶劣手段，甘受诟厉”鲜明地表现了作者的斗争决心，音zhù，从而批判了它的邪恶，见【文言基础