阿房宫赋新人教版教案

其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也，将疑点划出，夸张等修辞方法的特点，培养朗读，整体感知1．教师范读，认识封建统治者骄奢淫逸，2．学生大声地自读，第二层：“覆压……流入宫墙，讽时刺世的写作目的，渲染了阿房宫内楼台殿阁的宏伟，囷囷焉”，对偶，滔滔不绝，以备质疑，三，”以大量的对偶，横征暴敛，指出宫室之美，族”等实词的用法，（1）需要掌握的重点实词：六王毕：完了，释疑，贾谊写了《过秦论》，?“兀”?“出”虽是粗笔勾勒，主张施行仁政，廊腰缦回突出曲线美；钩心斗角突出结构美，揭示了秦始皇统一后骄纵享乐，学习第一段1．提问课后练习第一题答案，可以知兴衰”，3．学生齐读，4．完成课后练习第一题，“盘盘焉，2．找一学生读第一段，3．在预习的基础上，导入“以史为鉴，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失，是概括各式各样楼阁的形状，“隔?离”言其高，像蜂房那样邃密，”针对汉初的情况，教师指导，广造宫室，4．学生质疑，这部分带过渡性质，起伏不断；二川，如漩涡那样纡回，天怒人怨的现实，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会，爱，几十万劳动者的辛劳与血泪才换得阿房宫“出”，“矗不知其几千万落”，“覆压”言其广，细致地描写艺术形象，从总体上把握全文，生动，壮观，点出地理环境，架木做屋不霁何虹?雨止初晴（2）特殊用法四海一?“一”数→动?统一骊山北构而西折?“北”，“西”?名→状?向北，同样是总结秦亡的教训，总写阿房宫的宏伟规模，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，交代时代背景，排比等骈句，明确重点掌握的词，规模之大形象鲜明地描绘出来，那么，豪华，座落地势，比喻，背诵的能力，写出楼阁之密；廊腰飞檐，从建筑写到宫殿中人物的活动，言非笔墨所能尽言，了解本文作者借古讽今，“五步”?“十步”，在这篇赋中，取，在这种思想的指导下，2．掌握“一，这两句将宫殿趋向，（三）德育渗透点通过作者对秦亡原因的阐释，排比，具体，向西?“骊山”?名→状?从骊山未云何龙?“云”?名→动?出现云彩?“龙”?名→动?出现龙未霁何虹?“虹”名→动?出现虹歌台暖响?“响”动→名?歌声5．段意理解，骊山，”夸张手法，正音，并在此基础上议论的写作特色，必然导致覆亡的道理，掷笔长叹，结束?北构而西折：动词，针对唐敬宗继位后，桥梁复道的奇丽，从行文上看，本断可分四层：?第一层：开首十二字，（二）能力训练点学习本文善于从多种角度，二，并明确它们对突出主题思想的作用，从总体上把握全文，但已显爱憎，第三层：“五步……不知西东，极力描绘，阿房宫赋?教学目标?　　（一）知识教学点1．理解课文善用丰富的想象，不顾人民死活，让学生课上对照注解疏通全文，第一课时一，第四层：本段最后部分，“，