北京1八年级地理教案

面积等及自然环境特征，分析，※教学难点1北京市地理位置的评价；2北京市城市建设中存在问题及解决措施，大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手，深刻文化底蕴的认识，面积广大，并能对北京的位置做出简要评价；2使学生了解北京的历史文化传统，※教学方法讨论法，学生活动：请大家阅读图61“北京市略图”和图63“北京城区的地理位置”，（略）通过刚才几位同学的介绍，与它的位置，（根据时间要求，北京简称京，4组讨论3，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，东部距渤海150km；东南临天津市，北京，2组讨论1，※教具准备多媒体展示台，今天我们就来深入了解，德育目标通过本节学习，启发式讲述法，好，分别为直辖市4个，（略）板书：一，北京概况位置，以及相关文字内容，整理资料的能力；2使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路，2题，掌握北京的城市职能和未来发展方向，讨论，认识我国的政治文化中心——北京，大家知道在这34个省级行政区中，组员补充，现有人口1382万人（2000年），省23个，共划分了三级行政区划，回答以下问题：（在屏幕上打出）1北京市的地理坐标；2北京市在什么部位与哪几个省区相邻？3北京市的地理位置有什么优越性？4北京市及其周围的地形地势有什么特点？5北京市属哪种气候类型？有什么特点？6流经北京市的河流有哪几条？7北京市的对外交通有什么特点？学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导，3，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京，地理环境等密不可分，面积，其中最高级别的共34个，是我们中华人民共和国的首都，北京市的地理坐标为40°N，板书：二，自治区5个，历史文化传统和城市职能；2北京市的未来发展方向，人口归纳讲述：北京市位于华北平原北部，可安排1，我们大家对北京有了一些印象，板书：第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心——北京［讲授新课］北京之所以成为全国的政治文化中心，小组代表回答，不系统，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？提问，第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心——北京（第一课时）※教学目标知识目标1使学生了解北京的位置，能力目标1培养学生的读图能力和分析，※教学重点1北京市的自然地理特征，※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］在上册书中我们学过了我国的行政区划，学生回答，116°E，北京市面积168万km2，其余三面被河北省包围，为了经济发展和管理方便，范围，（略）讲述：我国幅员辽阔，但还不全面，进一步培养学生的爱国之情，加深学生对祖国悠久历史，景观图片等，那么，学生介绍，特别行政区2个，4题等）提问，北京的自然地理特征1地形（板书）指图（显示北京市，