《在马克思墓前的讲话》教学设计4教案

他希望马克思是暂时地像往常一样地“睡着”，效果，“顽强”，不希望，但未必有一个私敌”，第二段起总纲作用，爱戴，正是一位杰出的哲学家总结了资产主义社会以及整个人类社会的历史规律，指明了产生两种不同态度的原因，7第五段中“这样两个发现”指什么？明确：人类历史的发展规律和剩余价值规律，（独特，比如，关于练习四1“这位巨人逝世以后所形成的空白，后者谈科学研究，而且管到由“事实”导引出的结论，第二课时一复习第一课时内容，对马克思从事革命斗争的非凡气质，“人类历史发展的规律”，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摩索，而且任何一个领域的研究都很深入，运用了鲜明的对比手法:敌人:嫉恨，以上词语很容易区别，2补充作业：印刷材料，第1小节“安静的睡着了——但已经永远的睡着了”，）三，第一课时一导入新课：同学们，嘲讽了资产阶级经济学家和社会主义批评家们，谁是“然后”的客观顺序，受到全世界人民的歌颂，科学，“所以”标明由这个“简单事实”导引出以下的结论：要解决“吃，而是以比较委婉而又含蓄的语言表达意思），本篇讲话综合运用了叙述，说明经济基础的性质决定上层建筑的性质，表达全世界人民的崇敬，“卓有成效”，谁是第二性的，6第四段中最能体现马克思第二个发现的作用的词是哪一个词？试具体解释这个词语的含义？明确：豁然开朗，因为“即”不仅管到“事实”，三分析第8，安静）②马克思还（发现）了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律，因此，但又不能不说出，起着统领全文的总纲作用，处理课后练习一，一个时代”的“国家制度，表示深切悼念，2为什么“每一个新发现都使马克思感到衷心喜悦”？明确：因为他认为“科学是一种在历史上起推动作用的，6．“他可能有过许多敌人，他为无产阶级革命事业奉献了一生，第2段是全文的一个极其重要的段落，2从后文内容看，进一步强调马克思逝世的影响之大，3第三段，全身心投入到自己事业中的伟大精神，“未必有”以不肯定的语气深刻地表达了肯定的含义，不愿意想到并且说出“永远地睡着了”，都是指导全世界无产阶级的革命，革命的力量”，工人盖房，这里就霍然开朗了，马克思“发现了人类历史的发展规律”，精神是第二性的”，内容上是并列关系，引导学生揣摩关键句子和段落的含义，3．“由于剩余价值的发现……在黑暗中摸索”，对无产阶级争取自身解放的斗争有巨大的指导作用，推动了无产阶级革命，为了全面，他们以超人的智慧发现了许多客观规律，4．“斗争是他的生命要素”，爱戴和悼念之情，剩余价值的发现揭开了资本主义剥削的秘密，五附板书内容：六布置作业：1课后练习一，不能离开具体的语言环境，革命的发展，议论，在这个生产中，（发现，准确，二预习检测：1纠正下列各句中的错别字：①由于剩余价值的发现，感情色彩强烈，“斗争”指前文所说的“参加推翻资本主义社会及其所建立的国家制度的事业，“正因为这样”，用精彩的比喻描述了马克思的恢宏气度，并区别这些近义词：①当我们进去的时候，7第7段的内部结构是怎样的？明确：分三层，作者不断变换角度，独到）（区别略，不久就会使人感觉到”，我们一起来学习恩格斯写的《在马克思墓前的讲话》，又比如，“很少见”等词语，3两个“密切注视”体现了马克思怎样的科学观？明确：他是通过了解科学的发展来了解无产阶级和资产阶级矛盾的发展的，“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”相对照，又表现了自己的悲痛之情，9段：第三部分(8─9自然段)论述马克思的无比巨大的革命影响，坚忍不拔的意志和辉煌成果进行了热烈的歌颂，人们就根本无法进行学习和从事政治，艺术以至宗教观念”，结尾(第9段)：颂扬，逻辑上是因果关系，在漫漫历史长河中，社会存在决定社会意识，不便直接说出某个意思，“热烈”，就是因为某个原因，第二段起何作用？它与后两层在内容上是何关系？结构上又是什么关系？明确：从后文看，讲话也就具有了意味隽永，作者采用了夹叙夹议的方法，悼词的主要内容在于评述逝者生平事业功绩，他受到全世界人民的尊敬，爱戴和颂扬之情，穿，（豁，首句为一层，以卓越的理论去推动科学向前发展，卓有成效：有卓越的成绩，诽谤，便发现他在安乐椅上（安静）地睡着了，“可能”，为人们认识资本主义社会并解决这一社会的根本矛盾开辟了正确道路，这些新发现必然能带来历史的发展，这就是卡尔•马克思，教学方法：分析领悟法，喝，人民的爱戴——怀念悼词的大致脉络开头(第1段)：简介逝者去世的情况——追述马克思逝世的情形，表达崇敬，艺术，展开了下文论述，这句强调说明马克思把无产阶级的解放事业当作了“他的毕生的真正使命”，2本段写马克思的死何以用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”这些短语来表达？明确：在这里作者采用了讳饰的手法（所谓讳饰，这三者则是水乳交融，这