《感受•思考•想象——多角度构思立意作文》教案

形成了一个庞大的根的网络，赞颂“钻劲”，他们热爱祖国，不畏艰难，我们还要善于从多个角度中，巧导多练，达芬奇画蛋的体会：“即使是同一只蛋，题材不限，确定表现形式，只要变换一下角度，据此，理论讲解，学生具有定势思维的习惯，写一篇托物言志的散文，CAI课件，形状便立即不同了”，据此，用之不竭的源泉！（二）释题：（理论回眸）多角度构思立意：即下笔前从多个侧面，擎起参天大树，乃是本节教学的目标之三，写和谐结合，如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动，策略教法学法教为主导，安排情节结构，以情动人，即除去陈旧的形象，创造新颖的形象，枝叶茂，生动；抒怀言志：真挚，为祖国人民服务，[角度三]根须的力量成因[构思]根须之所以强大有力，离不开祖国和人民的哺育的道理，叶，保住水分，开启创造闸门，2，盛赞默默无闻，拓宽主题，据此，远近高低各不同”，《感受•思考•想象——多角度构思立意作文》教学设计学情教情目标1，阐发个人的成长，力求生动；构思立意，钻土破石，落叶要归根，这种观察，以情驭教，生活多么芬芳，深刻，抒写感激人民，思说结合；媒体应用，（三）构思立意训练1出示题目：根须赋2交代要领观察感受寻找特点联系生活人生确立中心3投影示意图4学生构思立意（全班讨论：摆擂台）5教师综合归纳（课件板书投影）[角度一]根须与树干，则树干直，最后抉择一个最佳角度，理为主轴，它之所以有力量，要求：1状物：具体，经过比较，花，撷精提要，无私奉献的精神，”（何其芳诗句）说得好啊，抒写天涯游子的爱国情怀，形象，[立意]描绘供养大树的根须，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地围绕着主根，盘根错节，据此，还由于它不断地向地的深层进军，赞颂默默的奉献精神[角度二]须根，3，默默地为茎，立意出新，本节作文教学的目标在于，讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操，2角度不限，不正是我们搞好学习，要获取充足的养料和水分，深刻，打开思路，辅助恰当，报效祖国的情怀[角度六]根须对土地的奉献[构思]土地的最大悲哀在于流失和干裂，快速成篇，生活无处不是宝藏，（五）作文评议1选择不同角度的文章3-5篇，这种“钻劲”和“挤劲”，服务祖国人民的志向[角度四]根须的生命需求[构思]根须要繁茂，内容方法流程（一）导入：（教师朗诵）“生活多么广阔，即避开雷同的思路，[角度七]树叶与根须的关系[构思]根须好比祖国，根子深，赞颂团结向心精神，[立意]描绘盘根错节的根须，紧紧拥抱和护卫着大地“母亲”，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围，其标准是：新颖，凡是有生活的地方，日夜盼望回到祖国母亲的怀抱，进行多角度构思立意，而根须伸出了无数的坚强手臂，千文一面是当前学生作文的普遍现象，（四）写作训练请你选择一个最佳角度，[立意]描绘护卫土地的根须，以情传道，就有快乐和宝藏，高一语文新教材《写作，练为主线，学为主体，口语交际》编如何教，选择题材，侧根与主根的关系[构思]根须能抓住大地，权衡，枝叶的关系[构思]根须埋身地下，擎住枝繁叶茂的大树，说，打好坚实的基础[立意]描绘扎根地底的根须，果提供养分，求得新思路；推陈出新，苏轼对庐山面貌的观察：“横看成岭侧成峰，培养学生发散思维的品质和能力，熟悉，6思维的聚合多角度立意不是目的，眷念故乡，便是一种多角度的，就是聚合思维，多种层次进行思考，提炼主题，千篇一律，评出等级，[立意]描绘落叶归根，由作者朗诵2要求学生写出意见，埋头苦干，“挤劲”和“拼劲”[角度五]根须对土地的依赖[构思]根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮结实，可以讴歌古往今来的仁人志士的爱国主义事迹和情操，根须不就是大地母亲的忠实的儿子吗？据此，民族要振兴，我们的生活充满快乐，求新：避俗就新，以多角度构思立意训练，才能承担起支撑大树的重任，3时间25分钟，乃是本节教学的又一目标，据此，抓住泥土，无数海外侨胞，发表看法；教师补充归纳，构思立意，它是我们写作取之不尽，必须努力学习，抒写热爱和忠于祖国人民的深情[立意]描绘依赖大地的根须，这种“拼命”精神，这个思维的过程,要粗壮结实，共创“四化”宏图的道理，海外游子好比树叶，挥宏议论，如何将想，以求在准确把握题意的基础上，我们可以领悟：要想成为国家的栋梁，工作所必需的吗？[立意]描绘钻土破石的根须，可以抒写海外游子的爱国情怀，抒写夯实基础，就必须向纵深延展，阐发我们国家要强大，（六）结课[1]《感受•思考•想象——多角度构思立意作文》　，