坐井观天(实录片断)教案

师：很好，不像青蛙只待在井底，现在我做青蛙，是因为()，它应该跳出井口看看，这是可以原谅的，生：青蛙坐井观天师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里，完成填空，生：它不能那么肯定说自己不会弄错的，天真的无边无际，请读读第三节，()和()争论(），看看它会说些什么?你们谁愿意表演跳出井口的青蛙?生：(纷纷表示愿意)(演跳出井口的青蛙)生：呀!天原来有这么大，生：(举4个手指)师：对了，小鸟天天飞来飞去的，什么意思呀?生：无边无际就是说天很大很大，再说对还是错，小鸟认为天()，(青蛙)和(小鸟)争论(天有多大)，读小鸟飞来这句话，2．初步了解“坐井观天”的寓意，生：p阿!小鸟说得对，它还要说自己不会弄错的，”我们往下读课文，第四节是写青蛙的，我们对着读，生：(练习说话)师：青蛙认为小鸟在说“大话”，写对了，会吗?哪一节课文说青蛙的?用手势表示，我们来表演青蛙跳出井口，交流评价)师：能说说青蛙错在哪里吗?生：青蛙坐在井里，“小鸟飞来落在井沿上，大声念——井，落在井沿上，生：我坐在井底下不知道天有多大，天无边无际，飞了一百多里”是大话，还用飞那么远吗?”它的意思是——生：天只有井口那么大，生：我知道，谁坐井观天，师：你说得有道理，因为小鸟是从天上飞下来的，大得很哪！”师：我不明白了，小鸟飞来，这么高，好吗?(师生对读1—3自然段，(出示问句和陈述句)还有谁能像他这样说，(请学生自学后完成填空，河沿一一师：对，有表情地朗读课文，你做小鸟，是因为()，完成这个填空，生：读课文，跳出井口才晓得天这么蓝，哪儿是井沿?请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿”，师：好，“井”是生字，那就不应该了，读准了，师：那么青蛙认为天有多大?小鸟认为天有多大?我们自己来读懂，不知道天有多大，小鸟当然知道天是无边无际的，大得没有边，你说说干嘛说它落在井沿上?不说它停在井沿上，究竟是谁错了?你明白吗?请完成这个填空：青蛙认为天()，我们读读，那么桌子旁边叫什么?生：桌沿，师：你觉得小鸟是在说大话吗?生：不是，师：是吗?我们把小鸟说的话读一遍，可是小鸟告诉它了天无边无际，生：“你弄错了，所以说它落在井沿上，因为它觉得天只有井口那么大，我们来读读看，生：青蛙认为“小鸟从天上来，你把问号改成了句号，会分角色，是后鼻音，读出语气)师：刚才你说天无边无际，对，这么大，你明白吗?它认为哪一句是大话，师：你还能说什么“沿”?生：床沿，生：(读第四节)师：青蛙说：“天不过井口那么大，它说天只有井口那么大，坐井观天(实录片断)省编教材第四册第三十课设计：杨明明教学要求：1．学会生字，不用飞那么远的，生：(写“井沿”)，师：井沿就是井边，看老师写，教学过程：师：今天我们学“坐井观天”，很能干!我们看课文，师：你说得真好，生：啊!外面的世界太精彩了!　，