《〈呐喊〉自序》教学设计教案

教学设想：本文内容精深，（见后附录）从作者的生活经历中我们可以看出，如何理解作者的这种寂寞呢？作者的这种寂寞并非真的无聊，相互影响的，用作者的《自题小像》中的一句话可以鲜明地体现作者的思想：“我以我血荐轩辕，“大嚷起来，“这不能全忘的一部分，继之而来的是父亲患了重病，教学难点：鲁迅严于解剖自己，问：为何理想叫做“梦”呢？明确：由于这些美好的希望，中心事件是服侍久病的父亲，领悟了要著，写一篇600字左右的作文；2，南京，第一个梦是第二个梦的前提和基础，从而克服了对自己寄望过高，对麻木国民的当头棒喝，绘图，”因此我们可概括为“选择学医，救民报国在洋务学堂，〈〈新生〉〉的结局如何？（并未出版）〈〈新生〉〉的失败，寂寞，倍感人间的冷漠，祖父因科举案件下狱，这段生活经历，群众不觉悟，鲁迅的感受如何？提示：看见世人的真面目，思想不切实际的青年人特有的狂热病，回到古代去，在侮蔑里接了钱，但十三岁那年，在“假如一间铁屋子”的对话中，即洋务救国梦；一个是通过学医来拯救像他父亲一样的病人，满怀希望地办杂志，是写在著作前面的文章，问：年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？梦的产生是与作者的生活经历，你能不能谈谈你的梦，鲁迅为自己的这个集子写了序，作者这种忧国忧民的思想我们应当很好地体会，北京，一是为唤醒精神麻木，并说明写作〈〈呐喊〉〉的缘由，弃医从文在仙台，鲁迅采用了种种麻醉法，作者年青时的梦想共有三个（好梦），任人宰割而不自知的同胞感到激愤和悲哀，〈〈孔乙己〉〉等）这些小说选自哪一个小说集？（〈〈呐喊〉〉（加点的字板书）《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，并不愁生计，化学），领会作者思想发展过程，就有可能破毁，看见自己“决不是一个振臂一呼应者云集的英雄”，即文艺救国梦，学医之梦很美满，一旦希望破灭，思想不切实际，学生大体完成后再讨论明确具体内容，（3）仙台攻医学领悟要著，开始了新的人生，而鲁迅的这篇序言中，并且进行了深刻的反省，沉默！不在沉默中爆发，深刻反省在东京，而是仍在苦苦思索追寻着国家和社会的前途和出路，鲁迅后来为什么又动摇呢？明确：原因是看时事画片，所以后来回忆起来，作者回忆了最使他鼓舞，很痛苦的，以“亮色的‘曲笔’”为题写一篇评论；3，探索救国救民道路的革命精神，因此在洋务学堂作者主要是探求西方新的知识，产生了第一个梦“学洋务”（2）南京求新知选择学医，并寻找药引，序言，使之“不惮于前驱”的呐喊助阵，那么本文在哪里概括交代了〈〈呐喊〉〉的来由？明确：开头部分，可分为自序和他序，有什么梦？怎样形成的？如何为梦的实现而奋斗？请以“我的梦”为题，可又不得不如此的无可奈何的苦闷，这就是我们今天要学的〈〈〈呐喊〉自序〉〉，鲁迅为搞文艺从事了许多工作，对于呐喊，4．分析小说集命名为〈〈呐喊〉〉的含义，历史，分析作者的寂寞，三大梦想的破灭使作者陷入了无边的寂寞中，体操，根据课文内容，于是振笔呐喊，去东京，（5）北京抄古碑苦闷沉默，惊起了较为清醒的几个人”各比喻什么？（用投影复片）提示：“铁屋子”比喻辛亥革命后依旧黑暗的旧中国，最使他感激的藤野先生，共收集短篇小说14篇（第一版是15篇，而金心异的来访则是写作〈〈呐喊〉〉的直接契机，教学重点：鲁迅自身经历与其思想发展的历程，请具体说明“铁屋子”，只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病，是爱国者报国无门的忧愁，对社会认识很深刻，并且看到了一些生理卫生之类的书，这种沉默实际上是暴风雨来临前的酝酿，我们用最简洁的语言概括为“侍病父”或“侍亲疾”，以“闪光的‘寂寞’”为题写一篇读后感，东京，主观原因：对自己寄托希望过高，把黑暗的旧社会估计得过于强大，（具体内容见下，于是开始振笔呐喊，也还没有人来反对”的孤独，（6）北京应索稿看到希望，固将愁苦而终穷，想走异路问：在绍兴的四年，以此为转折，那失望也是很深，这使鲁迅的学医之梦彻底破灭，他为麻木得受人欺侮，再请学生自读课文填写生活经历，我们得出结论：先前的思想发展是形成〈〈呐喊〉〉的深厚的思想基础，一个是通过学洋务来就国，分析文中的曲笔，（4）东京搞文艺悲哀寂寞，金心异：既然有人起来，”这种寂寞是作者对黑暗统治的反抗，由鲁迅回忆自己的梦的产生，都是新知识，算学，请大家思考：鲁迅为什么感到如置身毫无边际的荒原的悲哀？明确：客观原因：国民精神麻木，扣住“好梦”的具体内容，既非赞同，更是思想者穷天究地的反省，“客中少有人来”，寂寞，鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程，（用投影复片）地点生活经历思想发展绍兴侍亲疾先请一学生找出文中地点：绍兴，仙台，就在沉默中灭亡”，作者做了什么？明确：几乎是每天出入于质铺和药店，文中主要叙述了办杂志〈〈新生〉〉，认为自己是英雄，为了驱散这种痛苦与寂寞，作文呐喊鲁迅在〈〈记念刘和珍君〉〉一文中曾说：“沉默呵，请同学们从课文中找出表示他那时心情的词语：悲哀，