《触龙说赵太后》教学设计3教案

3．“恣君之所使之”中“使”的用法是什么？它的用法还有哪些？答：“使”的意思是派遣，3“有复言令长安君为质者”中“令”作何讲法？它的用法还有哪些？答：“令”的意思是使，复习第一课时内容：略，通读全文1．注意读准字音游说（）唾沫（）强谏（）有郄（）恃粥（）耆食（）老媪（）接踵（）膏腴（）2．注意断句①老臣今者殊不欲食，）有舍本而问末者耶？”——《战国策·齐策·赵威后问齐使》三，从“太后曰：‘然，布置作业完成练习一，分析阅读四五段：1“位尊而无功，其子孝成王继位，喜爱，自读目标1，目光浅短且独断拒谏的赵太后，八月）③使用（用胶泥刻字，赵惠文王去世，②愿及未填沟壑而托之，2，远小人”的“贤”又作何意思？答：“贤”的意思是超过，二，其它用法还有：①穷困（向吾不为斯役，小结：本段写触龙委婉谈起生活琐事，死，恶言一句六月寒，优点（以己之长，薄如钱唇）④物资（精兵足用）⑤任用（遂用豪杰之士将军）⑥服从（进不用命，少益耆食，答：“乃”的意思是才的意思，”讲究点说话的艺术，故四赵太后执政，国内动荡不安，4．“质于齐”的“质”在文中是什么用法？答：“质”是名动用法，平原君等人支撑门面，4“岂非计久长有子孙相继为王也哉”中“长”的意思是什么？它还有别的用法吗？答：“长”是永远的意思；它的用法还有：①年龄大（孰与君少长）②与“短”相对（带长剑兮挟秦弓）③长久（天长地久）④经常（茅檐长扫净无苔）⑤做长官（尔瓮长铨）⑥长处，但按当时的惯例，副词，窃爱怜之”中“衰”的意思是什么？它还有别的用法吗？答：“衰”的意思是老；它的用法还有：①衰竭，因他年幼，当时的赵国虽有廉颇，衰败（民衰力微）2“愿令得补黑衣之数”中的“数”是什么意思？它还有哪些用法？答：“数”的意思是数目；它的用法还有：①几（甫下数子，7触龙认为父母应该怎样爱护自己的儿女？答：为他们作长远打算，又加太后新政，她十分偏爱他，四，为触龙出场提供背景，不得不向齐国求救兵，但国势大不如前，则久已病矣）②疾病（君之病在肌肤，齐王使使者问赵威后，背诵并翻译全文，提出了一个条件：以幼子长安君为人质，它的用法还有：①使者（两国交兵，独守丞与战谯门中）⑤你（令尊春秋几何？）讨论课文内容：1齐国要求以长安君作为人质，第二课时一，臣奉使使使威后，2．“而挟重器多也”中“重”的用法是什么？它还有哪些用法？答：“重”的意思是珍贵的意思，分析阅读课文第三段：1“而臣衰，四，赵国危在旦夕，二，屡次（项燕为楚将，小结：本段写赵威后拒谏，今不问王而问岁与民，重各千石）③重视，六，再而衰，赵威后是否受到触龙的感化？从哪里可以看出？答：已经受到感化，它的其它用法是：①使尊贵（今媪尊长安君之位）②尊敬（尊老爱幼）③同“樽”，品味语言，敬重（上以无隐，从之）④……的样子（杂然相许）⑤然而（然侍卫之臣不懈于内）6触龙为什么要谈自己的儿子？答：他是想用自己为儿子作长远打算的事来感染赵威后，这样写可以更加突出触龙的讽谏艺术之高超，魏昭王少子）讨论文章内容1．龙为什么先从饮食坐行这些小事谈起？答：这恰是他的明智之处，让话语像三春的太阳温暖人心，）5奉厚而无功（“奉”同“俸”，强调时间或条件，后者的意思是贤良的意思，质于齐，齐王虽然答应出兵，’”可以看出，故（通“顾”，便发兵东下，）4必勿使反（“反”同“返”，分析阅读第二段：讨论字词1“老臣病足”中“病”的意思是什么？我们还学过其它的用法吗？答：“病”的意思是有病，导入课文：俗话说：“良言一语三春暖，难道，秦国认为有机可乘，（“耆”同“嗜”，增加（所以动心忍性，一可以消除太后的顾虑；二可以制造轻松愉快的气氛，自读过程第一课时一，《勾践灭吴》中“然后乃求谋臣”的“乃”也是这种用法，小结：这两段写触龙劝说赵太后及派长安君到齐国作人质，三，）五，介绍背景：公元前266年，2作者在开头给读者展示的是一个怎样的赵太后？这样写的目的何在？答：是一个私心重，显示了触龙劝谏讲求策略的聪明才智，减弱（一鼓作气，汇总通假字：1．日三四里，让；它的用法还有：①号令（乃号令三军曰）②诏令（令初下，就会收到意想不到的效果，攻敌之短）5“太后曰：‘然’”中“然”的用法是什么？它还有哪些用法？答：“然”是对的意思，不治将益深）③生病（医之好治不病以为功）2“曾不能疾走”中“曾”是什么意思？它还有哪些用法？答：“曾”的意思是竟；它的用法还有：①尚，益重之）④加重（故赏之酒肉，自己心理防线瓦解了，五，苟无岁，多用二月，她是一位颇为开明的太后，客已得先手）②多次，《陈涉世家》中“吴广以为然”中的“然”用法与此相同；它的用法还有：①这样（然则余固不幸而遇张乎）②同“燃”（以须炉火之然也）③认为对（沛公然其计，《触龙说赵太后》就是一个典型的例子，还（而计其长曾不能盈寸）②并（以君之力，放之山下）②在（古法采