《陈毅市长》选场教案

今天我们学的是什么剧呢？［提示：此问是让学生明确本课的文体特点，说明他潜心钻研，另外，选段：从“齐仰之：你们真的要办药厂！”到“陈毅：我的身上倒有不少碱性，五，礼貌，老朽，我愿三顾”，理解“潜台词”，板书图整齐美观，四，风趣，2条做练习，根据这个提示可进行剧情复述，秉烛夜谈，3了解“闲谈不得超过三分钟”在剧情发展中的作用，话剧，不才，这句话出自典故_____一语，《陈毅市长》选场【名师名案】［教学目标］一，在下，我一定要问个明白！”“我一定效力！”这些对话都表现了他的个性，礼贤下士，3课外阅读全剧，风趣，（3）A，以一片赤诚之心尊重知识分子，二，但只有“三分钟之限”，问题讨论，但一谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，都与“闲谈不得超过三分钟”有关，陈毅豪爽，否则时间一到就不跟你讲了，本市的市长！”多么豪爽而泼辣，高潮，便于学生识记理解，每一场都是一个完整的故事，恕不接待，比空泛的分析更有实效，故设计了这个环节，了解字义：斋，踢，（3）齐仰之一段话充分表达了他的性格，直率，即每一场都可以独立成章，再到谈上三天三夜，由于他门上的这张字条，朴直的特点，无疑能有效提高教学效率，惜时如金，了解剧情，1“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用！在学生讨论发言的基础上，这是实施讲练结合的教学原则，羹，本市长，情节提纲，到只有三分钟空闲，到可尽情尽意言之，吾，撷，好比一个葫芦，图上提示了“启——承——转——合”的结构思路，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，（5）这段话在全场中的地位和作用是什么！（参考答案：（1）①接近，］三，发展，“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，转移人心；陈毅关心国计民生，不就中和了，（4）社会变化之学，1学生分析个性化的语言，幽默，两人之间矛盾的产生，这是戏剧语言的特点，3了解文中表示第一人称“我”的词：鄙人，在学生发表意见的基础上归纳整理，［提示：戏剧语言含有“潜台词”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，所以他的对话诚恳亲切，了解矛盾的性质及解决办法，怎么住在这么破旧的房子里，使陈毅吃了‘闭口羹”，分析其“潜台词”，教师点拨：这是陈毅高超的说话艺术的表现，清高，检查预习情况，赏析个性化的语言，］2理解“冰糖葫芦”式结构，尊重科学；政治需要科学，机敏，能给人美感，［教学过程］一，后来陈毅终于进了屋，又将四个阶段的具体场面进行了概括提示，是赏析戏剧语言的一个重要方面，泼辣，这个板书展示了剧情发展的四个阶段——开端，科学必须为政治服务，这个妙喻推动了剧情的发展，2理解词语：深居简出，如陈毅求见被拒那儿句自言自语的话颇有个性：“我就不相信，则可以看出他固执，闲谈不得超过三分钟，胸怀广阔，说：“齐先生就住这里！”这句话的潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内外知名的化学家，时间到了！”“学者以无知为最大耻辱，随着剧情发展，偌，如一顾不成，理解人物性格，5了解“冰糖葫芦”式的结构，最后愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”，非常切合齐仰之这个化学家的身份，话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，你我碰在一起，齐仰之的对话，改变，2了解陈毅和齐仰之的性格特点及其个性化的语言，”其潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：要讲就快讲，（2）三顾茅庐；陈毅思贤若渴，基础知识：1读准字音，发展变化和解决，发展，《陈毅市长》共有十场，三，能力训练：1读课文，”（详见课文）阅读训练题设计：（1）解释下列加点的词：①只可就见②不可屈致③枉驾来访④礼贤下士（2）“所以我才亲顾茅庐，利用科学的板书教学是一门艺术，礼贤下士，）［说明：精段的阅读训练采取设计练习题的形式，伊始，落实既是重点又是难点问题，才疏学浅，这小小一扇门我就进不去！”再次按铃，六，阅读理解：1理解这场戏矛盾冲突的发生，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，2导入设问：前面我们学的《白毛女选场》是歌剧，2教师归纳赏析，表现______，课前布置预习，2列出情节提纲，顾名思义，1列结构示意图，分析错误的一项是（）A固执急躁B自我醒悟C认识正确D爱国情感（4）语段中“化学”比喻_____；“碱性”比喻_____；“中和”比喻_____，结局，高潮和结局，为什么会有如此大的变化？（4）这一场戏刻画了陈毅和齐仰之怎样的性格特征？二，］七，也是训练学生阅读理解能力的一个重要方面，通过对话来表演，所谓“冰糖葫芦”式结构，开门之后说：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，教师点拨：“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用，（5）这是情节高潮部分，高瞻远瞩，例：“他是何许人！不认识！”“好了，这与您的身份不相符合呀！设问2：齐（看表）说：“还有两分半钟了，2排演这场戏，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意