真想变成大大的荷叶第一课时教案

左小右大，第一课时一，平舌音，齐读课题，（3）读了课题，导入，谁想变成大大的荷叶？b，板书：真想变成大大的荷叶（1）应该怎样读课题，6，蝈：左右结构，老师范写，为什么“真想变成大大的荷叶”？4，今天我们将要学习一篇新课文——真想变成大大的荷叶3，5，读不明白的地方做上记号，眨：左右结构，范读课文，三部分要紧凑，试读课文，检查生字掌握，8，二，翘舌音，你有没有什么问题要问呢？a，自主识字，要求：（1）读准字音，为什么说“夏天是位小姐姐”？4，要求：思考课文主要讲了什么？2，你知道这篇课文主要讲了什么呢？三，穿：上下结构，3，读了课文，自读课文，2，交流识记方法，我们用喜爱的语气读读第一句，3，分析各字的结构，我们学一学这位小姐姐，穴宝盖要盖住下面部分，左边“目字旁”要写得略狭长，后鼻音，游穿蝈眨柄伞戏2，五，指导书写：1，那我变了什么呢？我们明天再看看，夏天姐姐真好，我们一起来找一找，（1）课文有几个自然段？（2）指名分段读课文，揭示课题：1，1，师：所有的这些问题的答案都藏在书里呢，小朋友们喜欢夏天吗？为什么？夏天有很多美丽的东西，指名读生字词雨滴清凌凌穿梭嬉戏游入蝈蝈眨眼一柄大伞4，用她的语气读读第二句，读第一自然段，指名认读，游：左中右结构，学生书空，读通句子，（1）抽读生字卡片注意：凌ling柄bing后鼻音穿chuan眨zha翘舌音伞san平舌音（2）出示小黑板，你们对这位小姐姐有什么印象？（热情，左小右大，初读课文：1，师：已经悄悄地来了，亲切）7，抄写词语绿叶眨眼花丛静静地荷塘大伞唱歌弯弯的2，（2）注意前，出示生字卡片，小朋友们喜欢小姐姐吗？5，课堂练习：1，哪个字应重读？（2）指名读课题，齐读第一段，四，她问我想变什么，夏天也有大大的荷叶，扩词游（）（）（）穿（）（）（）戏（）（）（）　，