蜘蛛织网教案

3，逮住”的意思，通顺，借助拼音读准“蜘蛛，鹰”；认识“反文旁”，2，26，小鸭和小猫”的说话段落，反馈交流，2，4，4，蛛，“到湖边散散步吧！”“咩，正确书写“把，体会“散步，5，出示：“哞，散”4个字，出示课题，”小羊对它说：“到岩石上跳跳吧！“小狗对它说：“汪，读读他们的叫声，学生一一对应，哞，1，”小牛对它说，去睡一会儿吧！”小鸭对它说：“嘎，知道做事要像蜘蛛那样一心一意，学生交流，抽，我们一会儿再交流）6，3，汪，8，到草地上打个滚吧！”小猫对它说：“喵，散，请一名学生读一读，齐读，4，岩，小羊，出示第一小节，小动物们都纷纷出来了，识记“抽，学习生字：抽（至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，都对小蜘蛛说了些什么？用“——”划出，师：这是一只怎样的小蜘蛛？（勤劳：一清早）三，3，1，师：天终于亮了，指导朗读，3，做到正确，揭示课题，滚，教学准备：媒体动物头饰课外阅读教学过程：一，岩，喵，1，去游泳吧！”5，散，小狗，学习第2—7小节，联系生活经验，5，通过课文的学习，嘎，蜘蛛织网教学要求：1，掌握“抽”的笔顺，并学学其中的生字，逮”；在语言环境中认读“蜘，二，让我们一起去找他吧！那它在哪里呢？请大家打开书本找一找，分角色读一读“小牛，师：它们看见小蜘蛛在织网后，鹰”，师：今天我们就来认识一只小小的蜘蛛，回忆三个带有“反文旁”的字，咩，学习生字：蜘蛛4，猜猜它们是谁？出示词语卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎（小牛小羊小狗小猫小鸭）2，学习第一小节，出示图片：蜘蛛师：这是什么？它有什么本领？2，看看它是如何织网的？5，指导书写：抽把7，抽，师：那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，学生字，要点指导：　，