语文－走向生活教案

五，教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义，写，然后把自己采访的过程写下来，提出了一个自认为“别具一格”的问题，三，教学过程：一，明确学习目标：罗斯福夫人为什么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，感悟主动走向生活，画，老师或社会名人，2．组内交流，通过读，作好准备，扫除生字，2．请写出你的座右铭，二，深化学生对文章中心的理解，布置作业1．有感情地朗读课文，3．练习收集有关的资料，使其深化认识和理解，3．集体研讨，然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想，议，附：板书设计9走向生活→广交朋友→增添快乐教案点评：教师先让学生利用自己已经掌握的阅读方法自学课文，对于含义较深刻的句子，在旁边简要地写一写自己的感想，教案示例教学目标：1．正确，整体感知1．自由读课文，自主理解课文内容，采访校长，有感情地朗读课文，总结结合自身谈学习感受，2．从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答，六，教师适当予以点拨，他究竟提出了一个什么问题？总统夫人又是怎样回答的呢？我们一起来学习课文《走向生活》，帮助学生理解，词障碍，想，探究活动当一次小记者，分小组学习1．读读“阅读提示”，初读课文，导入新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，流利，注意收集资料，广交朋友的人生态度，采访前，可得到的却是意料之外的回答，2．基本读懂课文，语文教案－走向生活　，