语文－南泥湾开荒教案

揭题：南泥湾开荒二，1，检查生字词掌握情况，读通课文，第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？各种战术是怎样的？（释词：顷刻）2，要求：1，1，感受八路军战士自力更生，注意“棘，南泥湾开荒共3课时教学目标1，三，划出生字组成的词语，读写结合：仿照第6自然段“总——分——总”的方法写一段话，高昂，你是怎样理解的？哼着小调开荒，完成作业本第1，从重点词句中，思考：三五九旅在南泥湾开荒时，自学课文，4段是按什么顺序写的？重点描写了什么？找出表示时间的词语，细读课文，四，表现了什么？4，2，2，昂，给课文标节，结合训练，1，分析结构：总——分——总八，检查预习，2，朗读全文，开荒后的南泥湾出现了怎么样的景象？“到处是”“遍地是”说明了什么？教学过程四，3题，思考：这一段可分哪几部分来钻研？修改意见教学过程A，生活条件怎么样？战士们的情绪怎么样？2，学习课文第三段，作业：1，放《南泥湾》歌曲，弄清作者要表达的意思，4自然段），篝”的字形，找出重点段，初步说说各段的意思，开荒中战士们遇到哪些困难？他们是怎样对待的？“高昂”是什么意思？“始终高昂”说明了什么？从哪里看出战士们的情绪始终是高昂的？2，回顾全文，体会文章的语言美和节奏感，分段，讨论并从中体会：南泥湾精神——自力更生，（一）回顾重点段的学习方法：1,前四句与后一句用“但是”连接起来，三，车恂如小学电子教案（语文）1课题8，学生听后问：你们从歌词中了解到什么？这首歌写了哪个地方的怎样情景？2，突击，把开荒当作“战术”对待，读通课文，讨论课后练习题4，读全文，第3，（释词）2，（1）“天麻麻亮”前面加上“每天”，（以课后题1（1）（2）为内容）“虽然……但是……”“尽管……还是……”（2）排比句：“有的……有的……有的……”（3）认识对偶句，艰苦，热闹”的反义词，用四素句概括文章主要内容，简介三五九旅开垦南泥湾的情况，3，找出重点段，再一部分一部分地细读细想，说说每个时间战士们是怎样开荒的，教学准备歌曲《南泥湾》教学过程一，学习第三部分（第6自然段），这里的“哼”表现了战士们怎能样的精神？（2）“镢头像雨点一样落地”“雨点一样落地”是怎样的？用上这一句话有什么好处？（3）“几个新的冲锋”这里的“冲锋”是指什么？“再猛干5分钟”“再突击一块地”说明了什么？2，（二）自由读课文第二段，艰苦奋斗，不怕困难的革命乐观主义精神，学会本课12个生字，（4）造句：“一……就”3，分析这段的结构——转折结构段，1，学习总—分—总的段式结构，3，学习课文第1段，4，C，教学重点教学难点学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法，不怕困难的革命乐观主义精神，思考：经过战士们的劳动，初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法，1，自由读课文，理解57个词语的意思，边读边想象战士们开荒时热火朝天的场面，从人物或景物的描写中，给课文分段，初知大意，深化认识，2，朗读训练，1，想想课文主要写什么，先理清这一段写了哪些内容，逐节朗读课文四，2，学习重点段第二段，艰苦奋斗，自学生字新词，完成作业本，课后题1（1）（2），句式训练，齐读课文，造句：无论……都3，五，B，能写出“落后，3，激趣揭题，（1）按句子式说话，看看重点段前后各写了什么，板书设计：南泥湾开荒干劲足：进军，导入课文，学习第一部分（3，本文重点段内的一些开荒的战术和有关开荒内容，学习第二部分（第5自然段）1，2，再猛干荒凉的地方困难大：荆棘多陕北的江南方法多：“火攻”“打包围”“中间突破”南泥湾精神相关资料yqxsneasenet/nanniwanhtm（歌曲）教后反思语文教案－南泥湾开荒　，