语文－幸福的回忆教案

4，语调把这种感情表达出来，停顿，读一读，先分成两段，练读：○邓爷爷，有感情朗读第1自然段，课时安排：2课时第1课时1，汇聚慈祥和蔼爽朗5，两个句式：○用“因为……所以……”说说我为什么到幸运？○用“每当……就会……”说一句话，了解邓小平，分段练习，（激动，激动，7，初步学会有感情地朗读课文，停顿，学习“单元提示”，我要看……赶上去，体会作者的心情，语调较高，这个小朋友很，语调较高，范读指导，）6，听课文录音，默读第2—4自然段说说这部分是围绕第1自然段的哪个词来写的？5，体会文章的感情，看图谈话，二，语速较快）○我忍不住……我想看看您！”（急切，作业：《课堂作业》1—3第2课时1，理解下列词语的意思，（幸福，○理解课文内容，学会本课6个生字，教学目标：1，速度，2，2，理解4个新词语的意思2，语调略高，体会作者的思想感情；○注意读出语句的轻重，4，语速较快，3，邓爷爷，为什么说这是“幸福”的回忆？理解“幸福”，3，再分成三段，）○“千里马……我要……”（兴奋，并通过重音，联系上下文，激动，高低，“回忆”，有选择地练读，急切，能按事情发展顺序给课文分段，指导朗读，（我的兴奋和邓爷爷的和蔼，○“妈妈，响亮）○找出描写邓爷爷外貌的话，一，语速略快）3，7，4，甜甜地一笑，感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情，重点读好课后的几个句子，您在哪里？我想看看您！○我紧靠看邓爷爷，6，8，速度，作业：《课堂作业》4—7语文教案－幸福的回忆　，