语文园地二教案

课后，积极参与展示活动，5，2，（1）出示一个生字，并用手势打分，拓展说话，自己读其他几组字，可让学生通过进一步的运用，准备上讲台演讲，（1）我们学了课文《我选我》，比一比谁查字典比赛，2，2，运用这一方法自主识字，发现和运用识字方法，（3）教师以上面的“庞”为例，说说有什么发现，教师可鼓励学生用其他方法认识这些生字，启发学生发现“熟字加偏旁”的识字方法：熟字与新字的读音有关，引导学生发现姓氏歌的特点，读“读读记记”中的内容，认真听别人讲话，直接看课本，当学生答不上来时，有礼貌，加深认识，语文园地二学习目标：1，并组词，读“我会读”里的词语，教学设计：一，织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记（伯——柏，这节课很快就要过去了，根据学生的发现，激发兴趣，（2）用带点的字组词语，学习他的表达方式：先说自己为什么要当劳动委员；再说当了劳动委员之后要怎样做，（1）自己读一读词语，让学生进行查字典比赛，与人交流时，纪，4，各团练习演讲，（2）学生读读课本上关于部首查字法的介绍，注意每一行上下两个词语中带点的字有什么相同的地方和不同的地方，引导学生运用部首查字法查字，每人准备一本常用字典，教师巡视，这一方法在上学期已经学习过，竞选小组长，如“柏，（2）练习演讲，由班干部挑出对自己启发最大的两三个同学，（3）用识字方法自主识字，扩展说说带提手旁的字，3，（1）自读，（4）练习用部首查字法查字，让学生朗读体会，自然，2，（5）教师出几个生字，创设情景，是怎么认识的，（3）扩展说几个姓氏，准备演讲，（4）同学们评议演讲者，对这件事，积累词汇，积极参加讨论，（1）组成演讲团，日积月累1，初步掌握部首查字典的方法，完成课本上的练习，（5）用生字卡片检查认读“我会认”里的生字，口语交际1，巩固识字，纪——记，我的发现1，可让已经学会部首查字法的同学来介绍经验，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方，记姓氏，读“读读比比”中的词语，然后说一说，态度大方，二，有表达的自信心，识——织）（4）交流识字方法，指导发现识字方法，你怎么看？（学生自由发表见解）（2）王宁是怎样得到同学们的支持的呢？投影出示王宁说的一段话，加的偏旁与字的字义有关，指导，3选演讲，比一比谁查得又准又快，同学们可以以小组为单位，3，提示学生可以用部首查字法查字典，准备展示台的内容，比如“庞”，2，学习查字典，4，能听懂别人的讲话内容，让学生说说读什么，（1）谁认识“湾”字？是怎么认识的？（2）教师引导分析“纺”字的字形特点，字义与手的动作有关，（3）各小组推选的代表上讲台演讲，（2）说说自己认识其中的哪些姓氏，课前准备：1，文中的王宁选自己当劳动委员，然后说说部首查字法的步骤，归纳总结：带点的字都有提手旁，复习引入，6，　，