语文－世纪宝鼎教案

碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成），读后设问：知道什么是“纹饰”，宝鼎的寓意，铜器铭文，发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，加深对第三自然段语句的理解，2．整体感知课文，兴盛，组织学生讨论交流，抄写自己喜欢的词句，象征着团结统一和权威，寓意：寄托或隐含的意思，什么是“浮雕”和“铭文”吗？（纹饰——花纹装饰，总部在纽约，教师指导学生学习生字词，重量都有象征意义；鼎有商周纹饰，课前，建议举行一次鼎文化展示会，我们学了什么内容？（学生回答）（二）学习第三自然段1．自读第三自然段，3．理解课文内容，浮雕兽面；鼎内外刻有文字，）（四）总结1．作者介绍世纪宝鼎，排列着鼎吃饭，对创造美好新世纪的愿望，冀：希望，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，①“钟鸣鼎食”，2．指导感情朗读，结构：物体构造的样式，（纠正字音，权威：使人信从的力量和威望，流利地朗读课文，）出示世纪宝鼎投影片，理解内容，了解课文内容，第一课时教学目标：1．引导学生熟读课文，引用成语说明法等，正确流利，二自然段读前设问：读了这两段，教案示例教学目标：1．学会本课生字新词，（12笔）“湛”的最后一笔是竖折，（学生试读；教师适当点拨；学生再练读，4自然段内容，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化，2．如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，了解中国的鼎文化，帮助学生了解联合国与各成员国的关系，形容豪门贵族的生活奢侈豪华，同学们你们都想知道些什么呢？（二）初步感知（检查预习）1．指读课文，读后明确：鼎是重要礼器，②为什么说“它的整体结构，）铭文——器物及石碑上铸的或刻的文字，2．你了解“联合国”的情况吗？（第二次世界大战后成立的国际组织，教学步骤：（一）导入今天，2．本文写了什么内容？（宝鼎样子，介绍有关知识，）对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，2自然段内容，运用了哪些表达方法？有什么好处？（数字说明法，理解世纪宝鼎的样子和中国人民赠送宝鼎的意义，你准备怎样设计？说一说，3．小结，正确流利地朗读课文，列鼎而食，思考：你体会到什么？感受到中国人民对联合国的美好祝愿，结合课后思考题讨论交流，形容富贵人家生活奢侈豪华，精湛：精深，附：板书设计教案点评：学生自读自悟，2．正确，4．领悟课文在表达上的一些特点，）2．学到这儿，第二课时教学目标：继续指导学生有感情朗读课文，好处：使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意，钟鸣鼎食：敲钟奏乐，我们学习第23课，教师设问：读了课题，）2．能运用学到的表达方法把设计的2008年北京奥运会的吉祥物说明一下吗？（五）指导学生书写生字“鼎”的笔顺及笔画数，浑圆：非常圆，归纳总结，赠送：无偿地把东西送给别人，学生观察领略宝鼎的造型和工艺，来读这两个自然段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？（学生讨论，解释词语）（帮助学生正确理解下列词语）铭文：器物，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿，工艺精湛，）（三）学习课文第四自然段1．自读课文第四自然段，（板书：23世纪宝鼎），教学过程：（一）复习导入上节课，用上学到的表达方法，3．理解课文1，维护国际和平与安全，艺术造型和纹饰配制，代表着和平，二自然段1．自读一，珍贵：意义深远，宏伟：（计划，有感情地朗读课文，我国是联合国的一员，也可以画一画，（读出民族自豪感和欣喜之情，希冀：希望，（六）布置作业写自己设计的2008年奥运会吉祥物的说明文，“一言九鼎”什么意思？钟鸣鼎食——敲着钟，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识？你心中会激起怎样的感情？（自豪）3．感情朗读课文第三段，学到这儿，规模等）雄伟壮大，理解课文3，）（三）学习一，昌盛：兴旺，纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹，）3．引导学生有感情地朗读课文，读前设问：这段话讲了什么内容，促进国际合作，一言九鼎：比喻说出话来至高无尚，浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象，探究活动1．查找资料，堪称：可以称为，结合上文谈，语文教案－世纪宝鼎　，