语文－丑菊教案

①理解描写丑菊外形的语句②点击课件，但实一定要美”？三，懂得做人的道理，启发谈话，初读课文，探究解疑1．自读感悟，抓住重点词句进行深入的探究，3．从丑菊身上得到启发，③感情朗读第3自然段，教案示例教学目标：1．有感情地朗读课文，（2）感悟丑菊开花时的特点美，你有何感受，细读课文，②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，四，这句既是对丑菊的评价，看看作者眼中的丑菊是怎样的？（板书课题）二，①理解有关语句，）2．课下观察一种植物，③感情朗读这一自然段，以加深对句子的理解，然后把自己的心得记录下来，探究活动开展一次名为“美是什么”的主题班会，教师巡视指导，（3）感悟结尾句的含义，但实一定要美”，延伸拓展（任选一项完成）1．学了本课后，妈妈，（l）感悟丑菊的外形美，②点击课件，实：指事物的本质或内在的特性，读通课文，读中感悟最后一句话的含义，思想上，2．了解课文内容，说说在写法上，附：板书设计教案点评：教师启发谈话引入新课，但内在的品质一定要美，有哪些事物，教学过程：一，2．指名读读自己喜欢的段落，（提示：从知识上，通过多媒体演示丑菊开花时的动态之美，或者朋友介绍丑菊，也告诉人们，引导学生反复阅读，读准字音，总结1．指名有感情地朗读课文，说说你受的启发，哪些人的名与实是不相符的，分清课文的主次，不要华而不实，4．质疑问难，写成一篇习作，回家可以向爸爸，学习正确地看待事物的方法，使学生由表及里地认识丑菊的特点，写下来，让学生在读中理解，2．组内研讨，并从中受到教育，3．班上汇报交流，写法上等方面谈，联系《落花生》一文及自己的生活实际谈感受，并从中受到启发，看看从它身上能得到什么启示，“名可以丑，电视屏幕上显示丑菊美丽的样子，3．谈谈初读感受，（1）“有不少东西往往名实并不完全相符”什么意思？（2）为什么说“名可以丑，①谈一谈对这句的理解，在我们周围，让同学之间相互交流，整体感知1．选择自己喜欢的方式读课文，名：指姓名或外表，你从这篇课文学到了什么？五，不管你的名字或外表如何，2．联系《落花生》一文，③感情朗读这一自然段，导入新课1．启发谈话：同学们，要怀着对丑菊的喜爱之情来读，你们认识丑菊吗？知道它和一般的菊花有什么区别吗？2．揭示课题：今天我们学习《丑菊》这篇文章，通过感情朗读，语文教案－丑菊　，