语文－飞夺泸定桥（教学设计）教案

六，复习导入１，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？３，播放阵阵水流声，（一：天险；二：人险）４，２，（三），必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），教学准备：多媒体设备及本课课件，教学重点：１，使红军主力安全渡过天险大渡河，攻天险，战士们的精神可歌可泣，结合所看过的战斗画面，播放震耳欲聋的涛声，２，红军为了北上抗日，他们与敌人斗智斗勇，用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，二，练笔：发挥想像，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面，有感情地朗读课文，显示：战士们有的；有的；有的，学习第三段１，（显示：英勇机智）６，找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍，口头练说，１２，个个机智，感受当时的战斗场面，夺下泸定桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，飞夺泸定桥（教学设计）一，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，复述课文谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听，班内召开故事会，（２）指导朗读，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利，注意观察二连突击队员们的表现，在抢时间一战中取得胜利的？３，（）手榴弹，战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，学习红军不畏艰险，理清课文条理，（注：本录象取自电影《飞夺泸定桥》）９，显示：他们！１３，指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，３，轻读三至五自然段，勇往直前，攻下天险的？６，谁来赞一赞他们？４，５，有感情的朗读课文，愉快的语气齐读，（１）指名填写（同步显示答案），（）向对岸冲去，１４，看哪组读得最有气势）（４）战士们面对困难毫不畏惧，显示泸定桥，（录象取自电影《飞夺泸定桥》）2，夺下泸定桥的，播放录像，虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，学习按事情发展顺序记叙的方法，指读第六节，可是战斗却并没有结束，要求：围绕“抢时间”尝试提问，他们啊！５，）２，不怕牺牲，学生交流，你的赞美之情，轻松，（显示：勇往直前）８，他们是怎样进行这场恶战，（）敌人（）的枪弹，（五），播放大军北上画面，轻读七至八自然段，学习按事情发展顺序记叙的方法，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？２，北上抗日，（）马刀，让我们来赞一下二连，理解红军是怎样抢时间，显示：a，勇往直前，（由点及面）１６，2，显示：虽然，显示：二连担任突击队，作业1，但是，学习第五段1，他们的英勇行为真令人钦佩，教学要求：１，思考，语气坚定，１０，重读突出英雄大无畏的豪迈气概，突击队员们不怕牺牲，１１，体会敌人的险恶用心，７，我军马上发起总攻，３，战士们又碰到了什么困难？是怎么克服的？战斗结果怎样？１５，搜集抗日故事，２，引读第八自然段，四，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，显示：抢时间攻天险）（二），那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，说话训练：说出战士的英勇气概，终于冲到了对岸，勇往直前的大无畏精神，可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来，泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，22位英雄（）短枪，靠着英勇与机智，面对敌人的疯狂，了解红军飞夺泸定桥的经过，学习第四段１，（３）分组读（四组比一比，三，学生动手完成课后填空，为何要与敌人抢时间？b，小结：战士们个个英勇，教学过程：（一），渲染激烈的战斗场面，（四），命令只要求“夺下泸定桥”，语文教案－飞夺泸定桥（教学设计）　，