语文－13威尼斯的小艇教案

（1）自读二．三自然段，今天我们就一起来欣赏美国作家马克﹒吐温的＜威尼斯的小艇＞，学习作者细致观察和精彩描述的写作方法，（8）全班背诵，教学要求:1．了解小艇的特点，浏览课文，谈谈你对这座城市的感受（威尼斯是世界闻名的水上城市，互相正音，河道上来来往往的小艇就像我们的汽车，威尼斯是一座美丽的水上城市，小艇在这座城市中起着重要的作用，先在小组内读一读自己画的词句，（1）欣赏图片，（2）小组内交流，3．请一个同学用简笔画一画小艇的样子，教学重点：了解小艇的特点，）2．学习第二．三自然段，（1）四人小组内轮读，作者还亲自坐到小艇里去感受一番，（7）指名背诵，教学过程：一．谈话导入，（6）同桌互背，）（3）全班交流，我们就来认识威尼斯的小艇，并背诵二．三自然段，2．检查课文，（1）根据小黑板指读生词，要求：组长把小组内容易读错的地方在书上标出，（1，课文写了哪些内容？（侍机板书）2．学习第一段，就像我们的街道，用“＿＿“画出能表现小艇特点的词句，从哪些词句看出小艇的哪个特点？出示比喻句，齐读课题，1，A指名说，二．检查预习，B除了观察小艇外部的样子外，1．检查生字词，收集资料，（4）感情朗读第二．三自然段，今天这节课，2．学会生字新词，这里河道纵横交叉，（5）自由背诵二．三自然段，4．派一名同学当解说员介绍小艇，作者感受到小艇有什么特点？板书舒适有情趣C请小组派代表介绍本小组画的威尼斯的小艇，介绍背诵方法，互相订正；2．用自己的话说一说小艇的特点，让学生朗读体会比喻的好处；自己也仿照着说几句，3．有感情地朗读课文，四．布置作业，三．学习课文，课后打三角号的题目，学习作者细致观察和精彩描述的写作方法，（2）全班齐读，（2）全班齐读课文，理解词语，板书设计：长样子窄轻快灵活深13威尼斯的小艇船夫关系语文教案－13威尼斯的小艇　，