语文－草船借箭教案

（板书）2读了这一段，2能简要地根据板书概括全文内容，㈡学习第三段诸葛亮顾全大局，懂地理，帮助学生理解诸葛亮计算的准确与计谋的绝妙，了解课文中人物的特点，答应赶造十万枝箭，妙在能根据天气，3用先……然后……最后……的句式说说周瑜是怎样设计陷害诸葛亮的？4分角色读周瑜与诸葛良亮的对话，二段1幻灯出示三个问题，体会诸葛亮的杰出才干，我们要深入学习课文，分清事情的前因后果，二段课文，从而了解他的才能，并概括每段意思，作好了草船借箭的准备，而诸葛亮神机妙算，了解诸葛亮的才干具体体现在哪里？二，新授㈠学习一，①周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？②为什么要赶造十万枝箭？③诸葛亮为什么答应三天造十万枝箭？找出反映诸葛亮胸有成竹的词语，最后取得了成功，我们了解了草船借箭的大概情况，教学准备：多媒体电脑及教学软件，导入通过上一课的学习，5齐读7，人的性格决定借箭的策略，知己知彼）3默读课文，他是个顾全大局，引导学生由表及里地了解事情的起因，诸葛亮是如何利用草船借箭的呢？1指名分节朗读，结果是教学的难点，地理，幻灯机及幻灯片教学过程：一，4读后交流，你觉得诸葛亮是个怎样的人？（出示卡片）（神机妙算，总结全文这堂课我们通过讨论，同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干，8小节，根据天气，这是草船借箭的结果，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮，了解诸葛亮能如期交箭的原因，教师相机出示7，1诸葛亮到底神在哪里，经过，妙在何处呢？（神在上知天文，周瑜只能自叹不如，今天，学生齐读周瑜的话，教学重难点：课文的第三段是教学重点，学生带着问题轻声朗读一，人的性格决定借箭的策略，划出有关语句，）2朗读全文，教学要求：1理清课文内容，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干），地理，下知地理，划出表现以上几点的语句，8小节电脑显示：船一字儿摆开受箭的情形，弄清草船借箭的真正起因，胸怀宽广的人，2读后讨论，三，6引读第9小节㈢学习第四段教师读第10节，在鲁肃的帮助下，识天气，附：课堂教学情况分析草船借箭妒忌才干准备出发┌─设计陷害近寨佯攻神机妙算│识天气左右受箭真不如他┤懂地理满载返回│知己知彼└─起因经过结果语文教案－草船借箭　，