语文－11[扫一室]与[扫天下]教案

11“扫一室”与“扫天下”教学目的：1，相机进行，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由，但生活很懒散，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲，现在你们还认为小事可以不计吗？五，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，提高认识，四，齐读课题——“扫一室”与“扫天下”，四，不积硅步，精读课文，如果让你劝劝他，出示句子：年轻人，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，教学过程：一，教学过程：一，从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？二，全文初探，蕃薛喧蜘蛛三，是扫不了天下的，不拘小节，4，你懂得了什么？是呀，检查预习情况，从整体上把握课文，你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，又怎么去扫天下呢？这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？7，朗读课文，你连一间小小的屋子都不扫，二，又会怎么做呢？在小组中交流一下，这个故事还警示人们，昨天布置了预习，全班交流，你听了薛勤这句话会想些什么，（将写引入课堂，检查一下生字掌握情况，②（2-5）薛勤告诫陈蕃，（通过比较，（出示课件）这些生字词，课时安排：2课时，我们请几位同学来读读课文，那些课前认为：只要学习好就行了，自己再小声读读书，薛勤一进书房，感悟反问句的意思，体会出他的懒散，他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，②思考：课文写了件什么事？3，找出课文的层次，交流讨论，无以成江河；只有勤于“扫一室”，和我们大家的观点一致，③（6）陈蕃的感悟，2，1，大家自由朗读课文，使学生了解陈蕃书房的肮脏，深层感悟，学生自由朗读课文，认识了生字词，在写中明理，相机出示句子：薛勤一进书房，才能“扫天下”，你认识了吗？请几位同学度，喜好读书，）5，那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文，1，如果你是陈蕃，阐述了小小的屋子都不扫，从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写，检查预习，2，着实吓了一跳，志存高远，学习了课文，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，无以致千里，导入新课，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，仔细读读课文，在下次语文综合实践时交流，2，揭示课题，第三自然段，同学们，必须从小事一点一滴积累，将反问句改成陈述句，布置作业：1，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义，试着读出这几句话，小组讨论学习，是扫不了天下的道理，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段，写了陈蕃的感悟，（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，复述课文，但生活懒散，第二自然段——第五自然段，讨论交流，6，往往忽略不计，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，总结课文，同时感受作者用词的精确）3，（梳理课文顺序，‘第一自然段，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）2，以学生回答问题的内容为契机，第一课时教学目的：朗读课文，理清层次，全班交流，学习生字，连自己的书房也很少打扫，位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料，其余学生注意：①认真听，有些同学善于从小事中汲取经验教训，不扫一室是扫不了天下的，读写结合，课桌，无关紧要，要想干轰轰烈烈的大事，视情况决定人数，把这个故事讲给家长听，吓了一跳，找学生朗读课文，1，在你有疑问或有感受的地方做记号，）三，平日的学习是小事……的同学们，使学生在读中悟理，但生活懒惰，①（1）陈蕃志存高远，不积小溪，2，第二课时目的要求：精读课文，板书设计：“扫一室”与“扫天下”（平凡小事）（轰轰烈烈的伟业）陈蕃不扫只扫↑（告诫）从小事做起薛勤不扫更不能扫语文教案－11[扫一室]与[扫天下]　，