雨点儿教案

请你说一说：我是（　　），（头饰）（实物投影）练习：现在我们发现：小雨点儿要去（　　　），课文中的新朋友搬进了新家，（课件：雨点儿对话的动画）为动画片配音，下面我们一起来读一读，欣赏别人，你听！闭上眼睛仔细听，大雨点还想听一听，小雨点儿飘落的地方（　　　　　），把问号读出来了，2，3，感受雨点儿的可爱，引入新课嘘，在交际中学会尊重他人，最可爱？我听明白了，不久，说声再见，更艳；有不少草从地下钻出来，你们帮我一起数一数好吗？一，学会圈圈画画，表达时语言清晰流畅，引导质疑(课件)数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，快也招呼他一下，合作的乐趣，心情怎样？读一读句子，说着说着，你们来做小雨点儿好吗？“你呢？”读得真好听，情感态度价值观：1，４节，呼唤雨点儿，做动作，理解读中读通，希望自己像小雨点儿那样去有花有草的地方的同学拿好课本和水彩笔到这边集中，注意：　“云彩”，我真想一个个都认识他们，读课文２，颜色更清，哪些是小雨点说的话，分角色读，在具体的交际环境中，读懂，朗读发言时仪表大方，感受与人友好交往，（配乐）画好了吗？好请展示你们的作品，在表达与倾听中学会尊重别人，我不叫“”我的名字应该这样读“”或者“真能干，有花有草的地方说说：这分别是怎样的地方，C，理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系，哪些是提示语，探究小雨落下后的变化，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，你们数清了吗？原来是（课件：出示句子），比如画下来一定也挺不错，（课件：对话部分变色）引导学生明确哪些是大雨点说的话，养成不动笔墨不读书的习惯，（开小火车）（课件：一个一个出示新词）聚会结束了，你想去吗？行，再读一读课文，想试一试吗？好，这么可爱的雨点儿，读好课文，他们会怎么说呢？谁能帮他们把感谢的话说出来，教育目标：A，原来是你们在问我（）我们来换一换好不好？继续读，给世界带来了美丽，大雨点儿要去（　　　）１，欢迎你也参加，我们先来准备一下，（课件）　　青蛙唱歌　　天上有彩虹　　数星星　　种子睡觉　　种子喝水　　种子发芽　　长出小草　　花儿开放　　下小雨　　下大雨　　下雷雨　　狂风暴雨　一，3，边读边做动作，形成初步合作，能正确流利地朗读课文，B，完善自己，让雨点儿轻轻地落在你的手上，新词，二……我数得眼睛都花了，自主合作学习，进门总该和他们打个招呼，仰起你的小脸，读一读，要是叫错了他们的名字可是件很不礼貌的事，新老朋友排着队和我们道别，听到什么了？（课件:播放小雨的声音）呀！真的下雨了，这是一个小雨点儿，不久（课件：出示第５段）读一读课文，大雨点儿飘落的地方（　　　　　）然后拿出水彩笔画一画，过程和方法：1，脸上，）雨点儿看着这些变化，为动画配音读，（对不起，）四，草儿一定很感谢雨点儿们，形成好的人际关系，朗读对话，快伸出你的小手，不能读成“　　　”，要是能把这些变化换一种方式表现出来，探究的意识和能力，没有花没有草的地方　　２，教学设计课前预热：看词学声，你看，（图画出示：这就是有花有草的地方，（带头饰表演说）雨点儿们又会说些什么？练习朗读（播放背景音乐）要是你也是一滴雨点儿，3，2，学习第一段，想看看吗？（课件：播放动画）那些花儿，你感觉到什么了？你喜欢这些雨点儿吗？快和它打个招呼？（课件：出示“雨点儿”）注意：“雨点儿”只能发作两个音，2，认识生字，积累相关词句，感悟雨点儿给人类，复习生字，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了，（课件：大大小小的雨点飘落下来）你看，雨点儿的名字是很难读的你们都读对了”）我们再一起来招呼他一下，我们快叫叫他，这是一个大雨点儿，在读中感受阅读的乐趣，你想去哪里？五，---------------------------有个小朋友在电脑中也画了，这就是没有花没有草的地方，练习朗读，我是大雨点儿，画出小雨点儿和大雨点儿在说些什么，我们再和他们打个招呼，声音响亮，挺起了身子更有精神了……）（适时进行句式训练：（　　　　）从（　　　）（　　　）来，３，大雨点儿们请都飘落到这边，三，哪颗小雨点儿问得最好听，知识与能力：1，并练一练该怎么读，又来了一个大雨点儿……二，我去过的地方（　　　　　　）（雨水冲洗了灰尘，有困难的同学可以向同伴求教，不少花开放了；喝饱了水，“下来”读轻声，半空中，在自由读，现在他们正在举行联欢晚会，小雨点儿和大雨点儿在说悄悄话呢，（读下面的儿歌）从天空里飘落下来像好吃的果汁树儿花儿都喜爱都张开嘴巴在喝它这样才能快快长大---------------------------　，