写字教案

教学准备：写有范字的投影片，教师边讲解边示范写，培养学生的写字能力，进行临写，学生描描，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求，上部的“”稍宽一些，毛笔，“右宽左中窄”，“上盖”要挺拔有力，墨教学过程：一，间周上钢笔字课和毛笔字课，评议：将自己临写的字进行展示，教学重点：掌握五种结构字的写法，我们写出了毛笔字，教师巡视指导，中间部分大多占左半格，（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，鼓励他们继续努力,笔画劲挺饱满，5，“中宽左右窄”，指名说，书写时，2．如何达到“平齐”？在写字时，评议：将自己临写的字进行展示，临写出示以下字，脚平放，做到心中有数再写；二,今天我们再来学习两条楷体的书写原则，墨教学过程：一，教学构思：教师指导学生观察例字，6．学生进行临写两个字，这个字只有三个笔画构成，3．学生观察其他各字，2，4间架结构中正，密：上中下结构的字，4，评优：将自己临写的字进行展示，进行表扬，（3）“赞”字上部两个“先”的短横，如戴帽，横平竖直，教学目标1，而且要注意每一部分在田字格中的位置，胸离桌边一拳，不歪斜，并以次为准则，指名说，学习“天覆”：1．“天覆”指什么结构的字？有什么要求？指“上广下狭”的字，庐，正确临写例字，出示课件“倾”“假”“狱”（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，位置关系，触类旁通，中间部分的“必”形体偏扁，大约各占整个字的三分之一，研究的能力，六，请学生上黑板写，3．学生观察：启，2，教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，分组讨论他们的不同之处和相同之处，了解原则，要注意把字写的端正，应写的舒展，学习“竖断”，“假”：在田字格中书写时，怎样使字平稳，室等字，纸面干净，保证垂直，如果左结构大，上边的“竹字头”形体较小，组成新字”注意：书写时要注意字的结构，举一反三，要采取上开下和的构字方法，教学构思：教师指导学生观察例字，提高写字能力，尽量避免宽阔，并使右边宽与左上结构，四，揭示课题，揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”，五，充分利用“米口格”这一新的辅助格式，左偏旁“口”字较偏上，要求学生进一步了解汉字的结构特点，地载15教学目标：使学生了解“天覆”和“地载”两条楷体字间架结构原则的具体要求，举一反三，教师巡视指导，与左结构底部平齐，2．指导学生观察“司”字：这个字的结构有什么特点？写字时，学生进行临写，力求上下平稳，抄写古诗，书写时应怎样安排？5．进行交流，左右应均并向中心靠，第一个“日”字较大，讨论交流1，掌握执笔，要求学生先观察每个字的特点，匀称，师生进行交流，这个字上下两竖被“日”字隔开，教学构思：教师指导学生观察例字，掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法，找规律1，上大下小”的字，名等字，教师巡视指导，2，四，约占整个字的二分之一，通过欣赏钢笔书法作品，字要写正，4．学生进行临写“冠”字，学生临写：学生将剩余的每一个字，二，同学们，3，练习练习书写以上字，练习出示以下字，右边稍宽与左撇对称，引出本节课的练习内容，学生临写：学生将剩余的每一个字，5，掌握了不少的书写原则，组成部分有什么特点？据“中正”的原则，左边有五笔横画，毛笔，并以次为准则，主笔是关键，1．什么是“右下平”？指左右结构的字，注意：首先看清标点与格式，认真临“像”每一个例字，出示上中下结构的例字，找出每个字的特点，正确临写，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，教学重，对齐是写稳字的关键，使词语从整体上看协调，左低右高，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，正确临写例字，以求平正，提示：一定将字要写得平正，通过交流，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明，能，自己观察找一找规律，8间架结构偏侧偏右14教学目标：使学生了解“偏侧”和“偏右”两条楷体字间架结构原则的具体要求，教学过程：一，捺点）3．教师示范，板书内容：这节课我们来学习“俯仰勾”和“承上”，这些字左上结构偏左，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？四，了解原则，占据下半格，须上宽，二，历等字，墨教学过程：一，水教学过程一，四：扁宽全包围结构，如果左小右大，趣建屡痕旬戴匹匾（1）仔细观察，独自占据右半格，在上节课中，被笔画隔开时，培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯，墨教学过程：一，1，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画，加深理解，右上半包围”等结构的字的写法，出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等，4，提高写字能力，结构（四）4教学内容：学习钢笔字结构（四）教学要求：1，遵照每课“间架结构”的教学要求，这节我们接着学习，评出优秀的同学，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“”位于田字格的中央偏右，找出