新年礼物教案

，板书：有意义，（1）小苇不小心撕破了表弟的作业本，１，师：送的礼物要怎样？生：有意义，把桌子收拾干净，过渡：再来看看这两句，）过渡：下面我们来看看这些问题，”请另一位学生说：（第（2）句写得好，六，擦了又擦，第一小组读：（生读后评价）2，哪一句写得好，不爱画画，（1）这阵表弟做作业之前，）总结：学生进步是老师最大的心愿，自己做，比一比，（）让一位学生表演“抖着”，新年到了，只见表弟抖着手里的作业本，表弟为什么生那么大的气？（更能说明他对给老师的新年礼物的重视，２，生：（表弟通过这次送礼物改掉了自己的缺点，表北把礼物送给老师，你们准备给老师送点什么样的礼物哇？什么才是最好的礼物呢？课文中的表弟准备送什么样的礼物给老师呢？学了《新年礼物》就知道了（板书课题），3，体现了他对作业的重视，再读一读，”这句话用“”画出来，5，齐读第3—7自然段，（学：因为用：“抖着”更能表现出表弟在作业本被撕破后着急的心情，1，指导朗读，写一段话，）四，）（3）结合上下文理解：“他是用美好的心灵在做着送给老师的礼物哇！”说一说：“美好的心灵”指的是什么？（用实际行动，说明表弟对作业本非常重视，爸爸批评，（）（2）这一阵表弟做作业之前，谈话导入，）（2）爸爸看了表弟的作业后为什么诧异呢？“诧异”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸没有想到表弟能写出这么好的作业来，用“　　　”画出来，自己做，为什么说表弟拿不出像样的礼物送给老师呢？（生答：因为表弟学习不认真，正朝小苇叫嚷，总要的把桌子收拾得干干净净，他想给老师一个意外的惊喜，（）3，（√）请一位学生表演“擦了又擦，新年到了，①拿不出像样的礼物来送给老师，只见表弟拿着手里的作业本，你怎么理解：“表弟送给老师４算不；上什么礼物，同学们，用“”画出来，2，指名读，总要的把桌子收拾得干干净净，）过渡：请同学们找一找：“这一阵表弟做作业之前，其实是最好有礼物”这句话的意思，板书：商量礼物，理解内容，以优异的成绩向老师汇报，二，（）②拿什么礼物送给老师呢？（）③一定要拿出像样的礼物送给老师，请拿起笔在第二段找出弟弟学习不认真的句子，分角色读表弟与小苇的对话：（要求读出感情，怎么做叱？请展开想象，展延伸：（任选一题）１，幻灯：选择正确答案，非常认真，读一读，擦了擦，因为写出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，这时老师会怎么说，表弟平时学习不专心，也可以画一同画表达你对老师的爱，出示问题，另一学生说为什么用“抖着”好，对话要读出语气）三，新年礼物一，再写下来，你觉得表弟有哪些优点值得你学生？请在第六段我出来，所以说这是最好的礼物，五，新年快要到了，（一）齐读（请同学们边读边思考：这段讲了一件什么事？生读后答（本段讲了同学们商量给老师送什么礼物，擦了又擦，正朝小苇叫嚷，为什么？（1）爸爸慌忙跑出来，作业不认真，手工也做不好，２，）４，经常要老师提醒，表弟学生进步了，）4，师：那——为什么表弟会笑而不答呢？生说：表弟不愿意把自己的打算提前让别人知道，说说：“能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？”是什么意思，学习第８自然段，到底表弟能拿来出什么像样的礼物送给老师呢？你们想知道吗？（三）学习第3—7自然段，（√）（2）爸爸慌忙跑出来，（二）学习第2自然段：1，改掉缺点的颗真诚的心，你想送给老师什么样的礼物呢？可以说一说，板书设计：新年礼物　，