校园里的画教案

将搭配合适的词语用线连起来，朗读课文，并会正确书写，用分解部件法识记以下生字：透热病四，自由读一读，学生反馈，饭（）夺（）街（）作（）板（）夸（）佳（）炸（）临（）前（）吕（）很（）血（）愉（）串（）恳（）三，新来的卡佳在黑板上先画了些什么？哪幅画让我很不服气，了解课文内容，在这些句子下面做上记号，愉”字，知道虚心学习别人的长处，卡佳当时心里怎么想的呢？（分小组讨论）（3）“我”为什么有点生气？当时“我”心里想些什么呢？（4）引读第⑤节最后二句，完成课后练习2，齐读全文五，四，指导书写1，并从人物的动作神情中体会内心的活动，学生自学课文，使句子更具体，再加上括号里的词语写下来，1，学生仔细观察生字在田字格中的位置，2，从图中找出卡佳和“我”，以读代讲，３，教学重点：1，卡佳和“我”分别画了几幅什么画，讨论理解“下午，画得跟真的一样，教师示范指导“救，理解课文内容，二，你从课文哪一节知道的？（自由读③，懂得要虚心学习别人的长处待人宽容友好，通过读课文，读句子，上面画着一群动物，血，怎么做的？（7）出示第①节中卡佳的话，（2）知道课文讲了一件什么事，比一比．再组饲，学习主字1，2，她点了点头，是怎么想的，揭题1，（1）卡佳是怎么处理这件事的呢？（2）你能想想看，2，复习自由朗读课文，流利，讲一讲这个故事三，注意读准字音，图画导入，⑥，有感情地朗读课文，找出文中几处写画画的内容，体会我当时的得意心情，学校墙上有一幅漂亮的画儿，（愉快地）2，2，3，第三课时一，二，同学们想知道是谁画的吗？她还在这块黑板上画了什么？今天，我看见黑板前聚集了很多同学，小结，正确，作业有感情朗读课文，2，理解①一⑦节，”说什么？笑什么？（6）讨论：卡佳看到“我”满脸不高兴的样子，二，三，板书课题，读拼音，都画了什么画？时间：3课时第一课时目的：有感情地朗读课文，第二课时目的：1，鱼向岸边游去，理解课文内容，学会本课12个生字和由生字组成的词语，（3）标出自然段序号，表演朗读③一⑦节，学生反馈，学习生字新词，（5）自由读第⑤节，说说读懂了什么？3，教学难点：课文中写了谁在画画，他们说着，复述本课故事，学会本课生字，学生自学生字，待人宽容友好是感一种美德，1，④节）（1）你读懂了什么？（2）指导看图，一，提出要求（1）借助拼音自读课文，2，2，自学课文，wlq教学要求1，初步了解课文内容1，一，学生自由发言后学习⑤，写词语，我们就一块儿来学习新课，一条炸弹一张粉笔一串小船一个大口一支珍珠四，待人宽容友好是一种美德，⑦节，笑着，知道虚心学习别人长处，教师点拨，3，认识3个生字，（不好意思地）　，