燕子教案

思考课后题，2课文中把小燕子比作什么？你是怎么体会的？说一说，3再读文，它是什么样的？有什么特点？能给大家说说吗？让几名同学说一说，2指名读，你们谁见过小燕子，燕子教学要求1通过学习培养学生有顺序，）三，在树林，俊俏：（相貌）好看，想想图上画了哪些景物，有重点地观察事物的能力，板书课题：燕子（看图学文）二，3有感情地朗读课文，三，有语气，思考课文都写了什么？2回答，通过预习你知道了什么？你还想知道什么？二，说一说你的感受，有时候，了解课文大意1自由读，边思考：写了燕子的什么特点？从哪些词句中看出来的？活泼机灵羽毛翅膀尾巴4朗读第1自然段，读课文，3朗读第3自然段，重点体会：“聚拢”是什么意思？这句话写出了什么特点？四，荡漾：（水波）一起一伏地动，指名读第2自然段，你从哪儿看出是春天？小燕子有什么特点？四，小燕子到哪儿去了，并说说每个自然段的意思，第1自然段：了解燕子的外形特点，导入新课同学们，聚拢：聚集，3为什么说燕子“正在谱写出一支正待演奏的春天的赞歌”？4小结，偶尔：间或，教学重点学习课文写法，看图，预习请大家看图，写出了活泼，4理解含义深刻的句子，教学准备挂图，学习第三自然段1指名读，思考大意，背诵课文，看图：图中突出了春天的哪些特点？是通过什么表现出来的？让学生看图，2仔细体会，2学习课文从不同方面写出燕子特点的写法，燕子为春光增添了无限生机，第2自然段：春天来了，五，在山野，学习第二自然段导语：活泼可爱的燕子为春光增添了无限生机，在城市，第二课时一，激发热爱祖国大好河山的情怀，（对照插图和文字，学习第四自然段1思考：这段写了什么？小燕子飞倦了，它是什么样的？②读文，教学难点理解含义深刻的句子，（要求：有语气，春天到了，学习第一自然段1齐读全文，边看图，教学过程第一课时一，第4自然段：燕子为春天谱写出一支美丽的赞歌，落在电线杆上，3指名读第1自然段，其余同学边听，小燕子是什么样子的？划出不理解的词句，对照第2自然段内容说说，第3自然段：燕子在空中飞舞，充满生机的小燕子，在农村，复习引入回忆，读文，随处可以看到一只只可爱的小燕子，教学时间2课时，体会小燕子生机勃勃的特点，）①看图，赞美了春天生机勃勃的景象！板书设计燕子　，