燕子教案

7，名，有感情地朗读全文，观察说话，看作者怎样描写停在电线上的燕子的，透过外形，作业：1，四自然段，说说小燕子是什么样儿的，2，4，2，3，理解第二自然段，学习按一定顺序，背诵课文，评点，背诵，飞行特点是什么？五，3，图文对照，4，十，5，使春光充满勃勃生机，教学时间：二课时，指导学生按以下顺序观察图画，识记“俊俏”，1，三，听读第三自然段，2，有感情地朗读课文，背诵课文，读准字音，思考，体会燕子的可爱和生机勃勃，2，六，理解课文第三，出示挂图，指名三人读课文，学习按一定顺序，理解“生机”，试着背诵第一自然段，6，抓住特点的观察方法，感受春天的气息，教学过程：一，8，有感情朗读，观察图画，图文结合，自由读，3，七，第二课时教学目标：1，二，八，外形特点，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，自己尝试默写，凭借图画，默读课文，学会本课生字新词，自由读第三四段，九，3，检查预习，字词练习，了解燕子的特点，配乐朗读全文，浮现画面，背诵，作者邮箱：zhaocaizhenxue@163com教学要求：1，体会春天柳树的特点，5，自读第三自然段，了解燕子性情特点，理解第一自然段，巩固练习1，出示燕子的挂图，发挥想象，2，第一课时教学目标：1，朗读，自读第四自然段，自由读课文；全班齐读课文，2，2，观察飞行的燕子，段，试背第二段，自由读，4，读出燕子的活泼，自读，2，4，观察近处在空中飞翔的燕子，交流是如何识记生字的，感受“形成了光彩夺目的春天”是怎样的关系，结合“微风吹拂着……柳丝”一句，指名背诵《海上日出》，六，培养热爱大自然的思想感情，1，七，五，有感情朗读，按由近及远的顺序观察春天的景色，识记生字词，5，3，自读第一自然段，抓住重点词句深入理解，练写生字词，4，背诵课文，课文是从几个方面描述燕子的？分别表现了燕子怎样的特点？（燕子形象的活泼可爱；燕子飞行时的动态美；燕子停歇时的静态美；为春光增色，“五线谱”“音符”分别指的是什么？为什么说停着的燕子“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”？6，2，作业：1，在头脑中浮现“光彩夺目的春天”，进一步感受燕子的可爱和春天的美；学习有感情地朗读，二，注意句与句的联系，1，交流，观察远处落在电线上的燕子，1，四，简单口述图意，教学重点：抓住重点词，3，背诵课文，2，3，识记生字词，思考：每个自然段分别讲的是什么？三，理解“像赶集似的聚拢来”，预习《古诗三首》，教学过程：一，自读第二自然段，概括大意，有感情朗读课文，背诵，）四，看图，抓住特点的观察方法，2，听读第四段，3，可爱，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，1，机灵，联系图画中飞行的燕子和落在电线上的燕子，抓住重点词句段理解课文内容，燕子　，