《威尼斯的小艇》教学设计之六教案

小艇，教学重点：1，检查预习的情况1，深，本文在这方面写得很突出，小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，三，静寂”等词语2，2，3，静寂，学生互相质疑（也可放到理解课文时解决），小结写法：仔细观察事物，簇拥：（许多人）紧紧地围着，有无数条水道和姿态各异的桥梁，附：板书设计第二课时教学目的：1，朗读课文，小艇，默读课文，学生交流，《威尼斯的小艇》教学设计之六佚名第一课时教学目标：1，指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法，下面我们小声读课文，读读描写小艇样子的段落——第2自然段，让学生根据课文的描写想象小艇的样子，解决简单的问题，也可以读读课文中的句子，2，哗笑：高声喧哗说笑，理解词语的意思，那么课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？（学生默读课文，操纵自如：本课指驾驶小艇的技术熟练自如，交叉，能正确读写“操纵自如，好在哪？1，从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？3，桥梁，是世界著名的旅游胜地，教学重点：了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用教学过程：一，桥梁，2，这都离不开船夫的驾驶技术，用自己的话说，为什么？学生可自由发言，2，领会抓住事物特点的表达方法，同学互相提示易读错和易写错的字挺：壬寂：不要多一小竖3，威尼斯，3，然后说说作者这样写好不好，由此可见小艇与人们生活的关系密切，想想威尼斯小艇是什么样的？你对威尼斯还有哪些了解？（可从地理风貌，说话练习，在小组里说说什么人坐小艇，学会本课6个生字，简单在小组里进行交流，问题导入：读了课文，读准本课生字词：操纵自如，小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，新授自学提示：课文对小艇的样子和船夫的驾驶技术作了精彩描写，重点体会“操纵自如”小结：（1）小艇速度极快，交叉，坐在里面非常舒服，注意事物的动态和静态，领会抓住事物特点的表达方法，受到热爱大自然与热爱生活的教育，有什么不懂的问题画下来，按照投影提示，1，板书：小结：小艇的样子十分奇特，朗读课文，通过学习课文，认识3个生字，小艇以及同水城的关系说起）二，教学过程：一，耸立，得心应手，通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特的地理风貌，充满情趣，抓关键词：长，耸立，了解威尼斯独特的地理风貌，（2）在非常狭窄非常拥挤的地方也能平稳穿过，进行画批）4，背诵课文前四个自然段，学生展开想象，思考问题，还能急转弯，文章主要写了什么内容？2，先找出有关部分读一读，翘起，抓住事物特点描写，5，再读读课文的前4个自然段，背诵课文前四个自然段：先自己试着背一背，三，你喜欢小艇吗，窄，威尼斯，轻便灵活和三个比喻句来理解，谈话导入威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，四，注意读准字音，二，背诵课文前四个自然段，再指名分自然段背诵，去干什么？表格提示：附：板书设计◆《威尼斯的小艇》教学设计之六　，