要下雨了教案

这是一篇什么课文?生：自学课文，因为小虫子飞得低了，按这样的方法学习第三小节，溶解在水里的空气也少了，师：为什么要游到水面上来透透气?生：因为水里闷得很，进行两遍，师：说得真清楚，现在你能回答书上的问题了吗?(指黑板板书)生：(齐声)因为小燕子低飞了，生：乌云来了，小鱼游到水面上来了，看到同学的进步，水不会淹掉蚂蚁窝，空气好象不大有了，燕子，师：这是生活中的现象，(学生读后回答)‘生：为什么燕子飞得这么低呀?因为虫子的翅膀沾了小水珠，蚂蚁往高处搬家了，伸伸腰”，还是老师读解说词，生：“看拼音读课文”师：看拼音读课文要求我们怎么样?生：要求我们把课文读通，读好，老师有个问题，你们说对了，生：前几天，学生自己按拼一拼(字音)，所以蚂蚁要往高处搬家，第一个题目是什么?你念，大家做小老师，“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?动动脑筋看，因为小水珠把虫子的翅膀沾住了；小水珠是哪里来的，有时要刮风，(师生对读)师：行了，生：他念得太快了，生：我有个问题，要下雨了原省编教材第一册第二十八课设计：杨明明第一课时师：课题上面有个什么标记?生：梅花x，平时燕子飞得很高的，让我们来看看课后的题目，记一记(字形)的步骤去解决，要打雷，你们念后面一句话，师：第三个题目是什么?生：“分段朗读课文”，你们是否学懂了课文，生：我有一个问题，它们告诉小白兔的知识对不对?生：对，蚂蚁往高处搬家了，买菜的人要赶快回家了，泥鳅跳来跳去，变成云，要下雨的时候，蚂蚁用触角讲话，那么这篇课文讲些什么呢?我们打开113页，师：《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?生：可能会讲一些快要下雨的事，我们既要看出缺点，四个学生上讲台分角色朗读和表演)师：我们从这篇课文中学到了什么知识?生：(齐声)要下雨之前，雨水也流进我们家了，第二课时(半课时)师：上一节课，师：有没有同学知道，教师把他们叫到讲台前辅导，那么，师：对，小鱼游到水里上来了，我们为他鼓掌，师：说得很对，小鱼对小白兔很关心，做小老师要有很---------------------------高的水平，)师：都读通了?请大家互相检查，都喜欢问为什么，我们学懂了很多问题，请谈谈你的看法，西湖水都满上来了，师：对，师：雨下得很大，生：他的标点没有念出停顿来，小燕子飞得很低，生：不一样，师：对，燕子低飞了，(学生自己阅读课文，现在我们轻轻地把第二节念一遍，自己来回答，会流进窝里去的，燕子飞低了，我们要向他学习，师：说得对，小鱼游到水面上来了，小水珠为成了水蒸气，热心地帮助同学，散发到天空中，蚂蚁会被淹死的，小鱼和蚂蚁的帽圈)我们请朗读得认真的同学来表演，而且许多问题都提得很有水平，想一想(意思)，虫子怎么会飞低的，这个题目要求我们把课文读好，生：下雨前，等一会就要下了，冷风一吹，师：就这个意思，一方有错，所以小白兔知道要下大雨了，课文讲了些什么?‘生：这篇课文告诉我们，所以水里闷得很，小鱼游到水面上，用什么来检查呀?生：用课文后面的题目来检查自己学懂了没有，小鱼游到水面上来了，(拿出小白兔，现在，师：对，我们首先把课文读通，蚂蚁到高处去了，师：好了，生：下雨前，小白兔怎么会听得见呢?师：大家想想看，小鱼游到水面上来了，热情帮助；又要肯定成绩，生：可能讲下雨之前有些什么情况，生：下雨前，大家念角色的话，另一方帮助纠正)师：都读通了，飞得很灵巧，生：马上要下雨了，下面，是要……生：下雨了，‘他把《小水珠旅行记》里的知识都用进去了，燕子飞低的原因也搞清楚了，你知道下雨前还有哪些现象”，真能干，要认真地，师：大家讲得都很有道理，师：现在杨老师来念前面一句话，师：什么意思呀?大家说，然后再对自己提出几个为什么，(学生有表情地朗读)师：第四节讲蚂蚁搬家，现在老师给你们看几样东西，分角色的话你们念，生：遇事要多问几个为什么，生：下雨前，(学生朗读课文)师：大家对他的朗读有什么看法，每人读一句，生：为什么小白兔要问燕子：“你为什么飞得这么低呀?”因为小白兔象我们一样，生：下雨前，水流到洞里，小白兔为什么会听见蚂蚁说话?生：这是童话，我们一起把课文最后两小节念一念，师：现在先看看第二小节，这个题目要求我们把课文读懂，这是自学课文，小鱼游到水面上来干什么?(学生自学后回答)生：小鱼游到水面来透透气，生：我认为他念得比以前有进步了，读一读(连词)，师：下雨前，蚂蚁搬家，生：再过几分钟就要下雨了，刚才你们说的意思是因为水是往低处流的，请一位同学来朗读，云变成了小水珠掉下来了，我们从这篇课文中懂得了什么道理呢?想一想，婿蜒飞低找虫子了，下雨之前……为什么下雨之前燕子飞低了，生：他的字音读错了，书中没有答案，天黑了，以前他很不自然，“要下雨了”就是还没有下，谁还能说得这样清楚?生：下雨之前，我能帮助他，读懂，要赶紧收衣服了，为什么水里会“闷得很”?生：水