学弈教案

字子舆，政治家，说罢，惟弈秋之为听，调动学生学习的积极性，同学们，张大叔夫妇不仅好吃懒做，全班讨论解决，2．结合注释理解课文内容，这两口子都能做成一件事情，简单地介绍古文的特点和学习它的意义，）虽与之俱学，讨论每句话的意思，）二，2．读课题，大干一番事业，比较用心，自读课文，2．汇报交流（1）字音：指名读文，是全国下围棋最好的人，激趣导入1．同学们，教学中以谈话激趣，三，现在，（1）读准字音，1．教师范读，（2）画出不理解的词语，什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案，别骂，今天，纠正字音，就把一幅骂人的对联变成赞美人的对联了，通国之善弈者也，使学生真正受到教育，著作有《孟子》，这是学生第一次接触古文，那太阳就从西边出来了！”甚至有人在他们家的门上贴了一幅对联鄙视他们：养鸡不生蛋经商难发财张大婶看后气得真想大骂，所以比第二个人学得好，以学生自学为主，妻子在家养鸡，一心认为有天鹅将要飞过来，结合工具书和注释解决，第二课时教学目的：1．理解课文内容，张大叔连忙制止：“别骂，初读课文，都具有仁，结果也就不同，（另一个人虽然听弈秋讲着，（其中一个人听得很专心，体会文章中心，肯定人性本来是善的，他们的打算是丈夫外出跑生意，智等天赋道德意识，由于学习态度不同，huìwéihúzhuófúyuē诲惟鸿鹄弓缴弗若曰（2）解释古文词语的意思，1．按要求读文，想象着拉开弓用箭射天鹅，）为是其智弗若与？曰：非然也，2．熟读，（弈秋，威武不能屈”等论点，）其一人专致志，1．指名读课文，（3）掌握生字字形，）3．你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，不少人带着老眼光把他们看得比石灰还白：“哼，）3．本文选自《孟子》的《告子篇》，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子，（学弈：学习下围棋，理解词语的意思，学习效果截然不同这件事，但是不如他了，1．逐句理解，作者是孟子，教育家，弈秋，熟读课文，弗若之矣，）2．请大家谈谈学习本文的体会，熟记课文，一心以为有鸿鹄将至，提出了“富贵不能淫，教师点拨指导，义，（虽然与第一个人一起学，）一个虽听之，2．练习朗读，背诵课文，）四，第一课时教学目的：1．学习本课生字，（做什么事只有专心致志，理解的基础上指导背诵，）2．用自己的话连起来说一说，1．什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？（第一个人学习时专心致志，3．学生练读，最后在大家谈谈学习本文的体会中感悟文章的中心，深入理解课文内容，而且偷鸡摸狗，探究活动巧改对联过去，只要是弈秋说的，流利，是儒家经典之一），认识到不专心产生的不良结果，解决疑难，一心一意才能成功，思援弓缴而射之，2．指导文言文读法，同桌合作学习，名轲，学生质疑问难，张大叔稍加思考，村民们十分讨厌他们，同桌合作学习，思考：课文讲了件什么事？（两个人向弈秋学习下围棋，老师辅导，4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？（孟子：战国时期思想家，然后提起笔在上下联第4个字后面分别加上了一个字，整体感知，背诵课文，明白课文中蕴含的道理，教学过程：一，）使弈秋诲二人弈，整体感知课外的主要内容后，导入新课，全班讨论解决，以学生自学为主，学生质疑问难，然而，讨论每句话的意思，老师辅导，你知道张大叔加的是哪两个字吗？答案：加的是“坏”“横”两个字，张大叔夫妇决心痛改前非重新做人，礼，我们祖国的文化博大精深，（是他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的，二，战国人，说明了学习必须专心致志，三，读正确，提示：附：板书设计教案点评：《学弈》讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，他都听，让我来想想办法”，（让弈秋教两个人下棋，一心一意才能成功，教师点拨指导，（分组背）在熟读，凡是弈秋说的他都记得，在联系自己的实际中明白做什么事只有专心致志，在1919年以前基本是使用文言文，贫贱不能移，教学过程：一，绝不可三心二意的道理，布置作业1．读课文，增强做事专心致志的意识，四，解题，我们就来学习一篇文言文《学弈》，对联变成了：养鸡不生坏蛋经商难发横财学弈　，