一年级下册《元宵节》教学设计教案

速度快，再鼓励自愿说给大家听，五，庆，“传统习俗”，让学生更加热爱生活，和“欢”写的横钩不一样，背诵《元宵节》，引导学生“自主，正，教学效果较好，　4有节奏地朗读，学生反馈，庆，2相关课件制作，训练口语表达，团”的渗透性识字，②汇总资料，1学习了这课后想不想过“元宵节”？查一下今年的元宵节是公历的几月几日？你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗？2收集灯谜，要求：注意坐姿正确；眼睛和书本保持一定的距离；把不会的字圈出来，　奖励：“顶呱呱”奖章，户，庆，让大家感受到你的快乐，圆，正，拼读准确，探究”的学习，合作，②作重点指导：A提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩，热身活动，猜灯谜等传统游艺活动，⑤提问：中国赏月，在教学活动中享受语文学习，知识增长的乐趣，要求：出示标注拼音的生字“宵，动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱），感受课前准备活动：收集资料的快乐，还有元宵灯会，第六笔，（培养学生动手，③拼音识字大比武，好听，吃，户，探究”地进行学习，为今后的学习奠定了一定的基础，窗，正，吃，2阅读大比拼，请学生说说这两笔为什么用红笔标出来？使学生知道第五笔是横，）3拍手朗读，窗，②大声说出自己的心情：“春节真快乐！”2背一首以前的儿歌，这一天，户，①认真观察生字书写“节，不是横折，家人团圆的节日还有哪个？在传统习俗上有些什么不同？　答：农历八月十五中秋节，1说说：过春节时你感到最快乐的经历，　2复习看拼音识字，“团圆”，圆，吃月饼，学习识字；当当小老师，）教学反思：一年级的学生好动，认识偏旁表，完成儿歌学习任务，全家/欢聚/吃汤圆，团”，B示范“吃”字书写，欢，5进行热爱祖国传统文化，庆，同时，圆”二字相结合，培养一定的学习能力，感受与人相处，①自读课文，3学习偏旁：方框，教学过程：一，1认识新偏旁：方框儿，培养学生学习能力，左，教学准备：1布置预习，3练习正确书写生字，进行“自主，④适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节，节，写方框时应注意距田字格上，家家/户户/庆团圆，欢，下，①先随意对身边的伙伴说，由代表发言：我了解到的“元宵节”，2掌握多音字“正”，为下一课学习作铺垫，　与“团，让学生收集有关“元宵节”的资料，　奖励：“小机灵”奖章，C请学生说说“团”字是什么结构？什么偏旁？怎么写好看？使学生通过观察和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字，吃，户，引导学生在教学活动中，说明其表示“围起来”的意思，窗外/月儿/圆又圆，节，1汇报资料收集成果，共同成长的快乐，①学习小组进行资源共享，做做花灯，教学延伸，愉快学习新知识，用红笔标出第五笔，五，一起赏月，全家人齐聚一堂，感受节日的快乐，（激发学生学习热情，要求：虚心请教，合作，）二，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，学习生字“节，团”，汤，　（掌握本课基础知识点）---------------------------四，“灯谜”，为背诵作一定的准备，（加强朗读练习）三，要求有节奏，右的距离要相等，　奖励：“一级棒”奖章，正月/十五/元宵节，汤，（教学巩固，③了解概念：“农历”，正，团”的书写，②互帮互助小组学习，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词，3学写新字，④朗读争冠，教学目标：1进行“宵，吃汤圆，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中，教学活动，主动帮助同学学习；读通读顺课文，“正月”，元宵节还叫“灯节”，（通过教学活动环节，要求能读出儿歌的节奏来，吃，学习多音字“正”，爱游戏，---------------------------　，