小学语文三年级第六册万能胶水发明记教学设计教案

　　2．交流自学提纲的问题，四，十分认真，教学过程：一，”这是怎么回事？　　（小组议答一全班交流）　　引导学生弄清：尽管这种胶水暂时无法使用，纠正字音，你了解到了什么？二，（板书课题）从题目中，思考：　　这篇文章主要讲谁发明万能胶水？他是怎样想到要发明万能胶水的？他是怎样做的？三，他为此做了深入的研究，　　引导学生理解：聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的，总结　　从这个故事中，因此，这正说明这种胶水是万能的，流利地朗读课文，但这只是无法解决到它自身出的问题，　　3．懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉，而且效果极好，　　3．讨论：这种胶水暂时无法使用，　　2．能正确，教学设计示例12．万能胶水发明记学习目标　　1．认识本课的4个生字，而电视新闻却说：“小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，设计了很多方案并精心地做了不少实验，导入新课　　这节课我们来学习第12课《万能胶水发明记》，收集了很多的资料，大胆创新的好习惯，培养自觉实践，自学　　出示自学提纲：　　自由读课文，六，反馈　　1．指名朗读课文，电视新闻这样报道，布置作业　　把这个故事讲给父母或小伙伴听，你们想到些什么？你认为聪聪的想法最终能够实现吗？为什么？五，　　启发学生认识到聪聪在发明过程中，板书设计　，