小马过河(第二课时)教案

（理解“樘”（趟）的意思，5，）找出课文写小马怎样为难的句子读读，（3）说说小马第1次为什么过不了河，小马的图片插入挂图上的河水中，说一说小马第一次来到河边过不了河的经过，“当然”在这里作“应当这样”讲，2．学习课文第3到5自然段，不读破句，3．指导用“既不像……也不像……”写句子，（5）说说学习了这篇课文懂了一个什么道理，松鼠为什么拦住它？（理解“当然”的意思，第2课时教学目标1．学习课文第3，（1）引读，（心想……那多好啊！）为什么会这样（2）读老牛怎样告诉小马的句子，2．理解“为难”“当然”等词语的意思，师：小马回家是怎样问妈妈的？妈妈是怎样对小马说的？生：读第6自然段，）（3）小马准备过河时，自己不动脑筋，）（4）最后小马怎样做，可补充如下习题：半（　　）麦子一（　　）磨坊一（　　）马棚一（　　）大树5．完成作业本第6题：给句子加上标点符合，也不像松鼠说的那样深”？（教师可运用课前准备好的挂图和图片演示：贴出挂图，（5）把上面的四个问题连起来，2自然段，·用“因为……所以……”把以上二个问题连起来说一说，教学反思：第3课时教学目标1．能正确朗读课文，要求读出语气，小马身材高矮不同，理解课文的含义，感到难以应付，比较它们身材的高矮，（二）教学过程1．朗读课文，师：小马是怎样根据妈妈的话去做的？生：读第7自然段，（1）读课文第3段后，通过比较，板书设计：小马过河为了……所以……第一次：过不了河第二次：趟过了河既不像……也不像……光听别人说，·用“既不像……也不像……”说小马过河时的感觉，说说，2．熟练习背诵老马教育小马的话，对河水深浅的感受也不同，松鼠，能给指定的句子正确加上句号，4，要求读准字音，叹号和问号，也不像老鼠说的那样深，再分别把画有老牛，是不行的，7自然段，（4）读读妈妈教育小马的话和课文最后一句话，第2次就过去了，教学过程1．朗读课文第1，能背诵并听写老马教育小马的话，4．布置作业：完成作业本第5题：根据课文内容填空，（2）为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，说说小马听了怎么样，3．学习第6，指名读，让学生明白：老牛，以及河水没到它们身上的部位，（“为难”，读有关句子，读出带有问号和感叹号的句子的语气，所以小马说河水既不像老牛说的那样浅，注意省略号的停顿，67自然段，松鼠，4．完成作业本第3题：填空，“为难”的意思，6．听写生字及老马教育小马的话，）·用“既不像……也不像……”说小马的高矮，2．学会用“既不像……也不像……”写句子，7．完成作业本第2题：读拼音写词语板书设计：教学反思：　，