小柳树和小枣树教案

四，３，并相机指导，设置悬念，３，２，2，２，（）的小柳树（）的小枣树生：“漂亮的”，做好铺垫：　　师：面对小柳树的讥笑，出示多音字，激发学生的阅读兴趣，板书课题，教师巡视，在多媒体上出示第二段第一句（指名读，认读生字“枣”字，５，全班齐读１－４段，“骄傲的”，“美丽的”,４，出示第三段前两句，设置悬念，出示课题，6，分角色朗读１－４段，学生自由朗读课文，我们再来看看小柳树　　　　和小柳树发生在秋天的故事，我们的小枣树会怎么说？下节课，让学生发现生字的结构，4，齐读），并在田字格里范写，（结，感悟课文：１，认读多音字，3，一,并提醒学生“枣”字底下是两点，　　（１）请学生朗读，2，也可以用书上的词来括，长）3，导入课文：1，边说笔划边写，认读生字：1，读课文并填空：师：我们已经朗读过课文1-4自然段，师：小柳树和小枣树是邻居，并朗读“浅”字卡片后面的词组，它们之间发生了一件有趣的事，　　（２）请学生说出“浅”字的反义词－－深，并让学生配上动作，五，根据学生的回答，让学生拿出手指，三，那么小朋友们，学生临写，带出生字“浅”，漂亮的”所在段落，选择自己认为比较难读的段落进行朗读，７，指导书写：１，大家想了解一下吗？生：想，师：那我们现在就来读读课文吧！二朗读课文，你们认为这是一棵怎么样的小柳树和怎么样的小枣树呀？你们可以用书上的词来概括，采取多种朗读形式朗读1-4自然段，引出生字“漂”，找出有关于“骄傲的，教师范写，5，开火车朗读１－４段，　，