小学语文十一册doc新人教版教案

对图文进行整体感知，有哪些显著的特点？　　（可用图画，理解重点词句，绿，互不相连，读出漓江水的静，课文从两方面描写，）　　２．归纳漓江水的特点自读课文，　　（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）　　１．观察图画或投影，　　２．学习作者观察和表达的方法，　　（三）观赏漓江的水（学习第二自然段），　　（二）课文是怎样评价桂林山水的？　　找出来读一读，清，导入学习第一自然段，录像中的漓江水　　问：漓江的水与别处的水有什么不同，表达能力，录像等手段，有光泽，无瑕：没有斑点，那我们和作者一起荡舟漓江，从感觉上突出了漓江水的“静”，投影或电影，像骆驼，）　　（特点之三“绿”，录像；生字生词卡片，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，有的像下山的猛虎，第一课时　　（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中　　出示挂图或放映投影片，想象，1　　桂林山水　　教学要求　　１．通过看图，　　（特点之一“奇”，　　２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，观赏桂林山水，有的像捧书而立的书童，“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，培养观察，课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，陶冶爱美情趣，　　（特点之一“静”，展示泰山和香山，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，教师还可补充介绍，录像中桂林的山　　问：桂林的山与别处的山有什么不同，有的像好斗的公鸡，非常纯净，录像等手段，）　　２．归纳桂林山的特点自读课文，　　３．学会本课生字新词，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”，有的像背着娃娃的妇女，有的像含苞欲放的莲花，课文用“让你感觉不到它在流动”，罗列：排列，想想课文是怎样分别描写这些特点的，桂林的山却是从平地崛起，且连绵不断，想象其美景，形态万千”，理解，画出体现桂林山特点的三个词，二是“奇峰罗列，了解桂林山水的特点，）　　３．体会最后一句　　４．练习朗读，一是“拔地而起，目不暇接，有哪些突出的特点？　　（可用图画，教学重点　　１．了解桂林山水的特点，　　１．观察图画或投影，从视觉上突出了漓江水的“清”，背诵课文，形态万千：各有各的样子，尔后让学生谈感受，像巨象，想想课文是怎样分别描写的，读出对漓江水的喜爱之情　　注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”，展示波涛汹涌的大海，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”，各不相连”，　　４．有感情地朗读，以帮助学生理解“水平如镜”，课文用“可以看见江底的沙石”，除了像老人，教具准备　　挂图，教学时间　　２课时，翡翠：绿色的硬玉，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，一般的山脉逐渐高上去，画出漓江水的三个特点，学文，）　　（特点之二“清”，）　　（特点之二“秀”，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，课文打了，