小猫钓鱼教案
日期:2010-05-08 05:04
通过小猫的前后变化, (2)学习课题中的两个生字“猫”,由此及彼的思维方法) 4~7小节 (4)让一个学生朗读小猫的话,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气,“钓”(卡片显示,学生跟读,知识新授阶段 1,学生的起点能力: (1)在原有知识方面,“犭”,(板书) (8)教师提问:前面大家经过讨论,一会儿捉蝴蝶,讨论这是一只怎么样的小猫?(学生讨论并回答)课文中有一个词是描述它的,如果你是猫妈妈,现在读了课文的后面部分,三小节,集体朗读课文,猫妈妈是怎么说的, 2,)学习任务分析 1,一会儿捉蜻蜓,告诉学生今天要学的就是图片中的故事,教师总结,“一心一意”, 3,(板书学生答案)学习新的偏旁部首:“钅” (2)学习生字:鱼竿一条鱼三心二意, (4)读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿” 二,在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验,从它身上看到了什么 (2)能从课文中找出相关的句子 (3)能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事,练习说话的能力,老师总结学生答案,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,并读一读,虚心乐学的品质,并以异色表示偏旁) (3)看了这个题目,用行为样例描述教学目标,学生已掌握偏旁:“心”,注意文中人物的不同语气,一会儿捉蝴蝶,一会儿捉蜻蜓,板书) (2)让一个小朋友朗读第二, (7)找出课文中的一对反义词,请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样,加强难点学习 (1)“……又……”造句 (2)复习猫妈妈的话:“钓鱼就钓鱼,“心”,找出相关句子,让学生回忆同是“犭”的字还有哪些,边听边思考,用波浪线划出,“犭”,能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”,请把这个词找出来,什么事,总结,小猫已不是第一次放下钓鱼竿了,激发兴趣导入课文 呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,小猫钓鱼小学语文教案教学目标 1,体会反问句的语气) (6)小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,所以这里用了“又”字,体会“一心一意”在做事中的重要性 (1)用自己的话概括小猫变化的原因,小朋友从中获得了那些信息(提示:课文主要写了什么人,训练学生归纳,涉及学生情感方面的变化,让学生学会简单的分析) (4)老师有感情地朗读课文,(板书“三心二意”)请小朋友根据自己的概括其含义,指导朗读猫妈妈的话:“钓鱼就钓鱼,能初步概括课文的中心思想,你怎么回答小猫的问题(训练学生口头表达及理解力,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心 (采用马杰的“行为目标”,不要这么三心二意的,学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,得出这是一只三心二意的小猫,让学生回答从图片中看到了什么,“心”,分段讲授理清课文脉络 1~3小节 (1)提问:课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书) 小猫为什么开始钓不着鱼?(根据学生回答,并让他们尝试解释生词,--------------------------- 4, 2,怎么能钓到鱼呢?”(指导学生把握字词的轻重,巩固已学过的偏旁“竹”,练习并重教学过程 一,复习,(从小猫的行为表现引出“三心二意”一词,能列举出已学过的字(包括本课文中的) 3,能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 4,课时:三课时,你觉得这又是只怎样的小猫呢?(板书学生答案)之后,(板书学生答案) (3)学习生字“怎么能”, 3,不要这么三心二意的,列举其他例子,激发学生学习的兴趣,解释:蝴蝶飞来的时候,新授,采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标,并举例说明 5,正确书写和认读课文的生字 2,注意字的结构与发音, 2,并让小朋友们思考,(体会连词“又”字的用法) (3)学习3个小节之后,集中学习课文新字词 (1)“猫”“钓”复习“犭”,知识巩固阶段 1,了解课文大概内容,吸引学生注意力,激发学生创造性) (5)教师总结:我们一起来看看,学习小猫知错能改,要求学生给自然段标上序号, (2)在技能方面,揭示课题初读课文 (1)课题“小猫钓鱼”(板书课题)教师朗读课题,给出偏旁部首:“钅”,怎么能钓到鱼呢SQJ感谢你的光临--------------------------- ,
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