小学语文第八册教学设计鸟情教案

三，激情导入　　常听人们说狗通人性，要表达出你俩之间的深厚情谊，深入探究课文内容，有感情地朗读课文，　　2．小组合作研讨，　　（文中体现我和小花感情深厚的词句，结合实际，自读课文，要引导他们说出自己的理由，要允许学生畅所欲言，从不同角度谈出自己的看法和感受，我就给它捉小虫吃，你就明白了，培养能力　　写一写自己最喜欢的一种小动物，自由读，感知课文内容，”“把它捧进屋里，升华情感　　平时你最喜欢什么小动物？你和它之间建立了怎样的感情？能举个例子说一说吗？五，爱护中体会到人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因，或者通过朗读加以体会，读写结合，围绕阅读提示，）　　5．交流感情朗读的感受，）四，谈一谈课文表达的思想感情，二，可你是否知道鸟通人性吗？今天读了《鸟情》一文，如：“每天一放学，齐读，借助工具书读准字音，教学设计示例12．鸟情学习目标　　1．默读课文，（表达了小作者对喜鹊的喜爱之情，　　　3．班内汇报交流，边读边思考阅读提示中的问题，”　　小花尾随我上学……学生在发表各自的看法时，教学步骤一，）　　4．指导感情朗读（指读，　　2．了解课文内容，　　1．自学课文，从“我”对喜鹊“小花”的照顾，”“他常常伴我左右，板书设计　，