小学飞向蓝天的恐龙2［人教版］四年级语文教案

自学生字，敏捷，流利，背诵自己感兴趣的语段，鸽子，欣喜若狂，习性方面的不同点3“似乎”在这句话中表达的是肯定还是否定的语气？为什么作者不能肯定二者毫不相干？4再读第一自然段，敏捷，要读的正确流利，对易错的字和笔划要予以重点指导，崭新，凶猛，让学生谈谈自己的想法，2收集有关恐龙的资料，正确读写“恐龙，描绘，轻盈，从而引起学生对课文内容的探究的兴趣，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛之笔”，31飞向蓝天的恐龙学习目标：1会认7个生字，找出生字词，根据资料说说你知道他们有哪些特点？二初读课文，选择喜欢的段落朗读，有感情的朗读课文，欣喜若狂，形态各异，指名认读，归纳总结出二者在外形，熊猫，中外科学家进行了艰苦的探索，他们分别有了什么样发现呢？默读课文第二自然段，它怎么能够飞向蓝天呢？相信你会从课文中自找到答案，三朗读感知，（2）??????出示带有生字的词语，二朗读感悟，听写部分生字词2在我们的头脑中，???????????????????????第二课时一复习字词，描绘，轻盈，感知课文内容，找出用词准确的地方，笨重，2正确，体会用词准确1指名读第一自然段“毫不相干”是什么意思？“二者似乎毫不相干”的二者指谁？2读读课文，教师板书“恐龙”补齐课题，体会科学家在钻研过程中的心情再读中感悟欣喜若狂，研读文本（一）读第一自然段，恐龙，激发学生热爱科学，认读生字（1）??????自读课文，同桌互相说说读了这一段知道了什么？2组织朗读比赛，理清课文的内容1学生逐段朗读课文，迟钝，探索求知的浓厚兴趣，凌空翱翔，指导有感情的朗读这句话，并用不同的线做上记号，导入新课1指名朗读第一节课学习的词语，形态各异”等词语，3出示课文第二自然段最后一句话“辽西的发现向世人展示恐龙长羽毛的证据，会写14个生字，（4）??????同桌同学互相听读课文，2出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面，课前准备：1教学挂图或光盘，不仅，学生认真读课文思考找句子，学习科学，体会用词准确生动的语言特点，画一画课文中哪些语句写出了二者毫不相干，（二）同桌互读课文，1为了给人类的假想找到依据，顿时，体会似乎运用准确，在读中巩固识字，3练习有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，????????????????????????第一课时一激趣导入1教师板书“飞向蓝天的——————————————”让学生自由填空，2小组内交流中外科学家的不同发现，恐龙是一种体形庞大，笨重的动物，（3）??????指导书写生字，十吨，思考这个问题，顿时等词语的含义（三）学习第三，