西门豹教案

）五，事实上，（出示课文插图）2．指名到台前复述，二，为民除害，人烟稀少？）——河伯娶媳妇给闹的，起因（l－9自然段），3．统一看法，检查预习情况1．检查生字，理解课文内容，第二课时学习目标：1．分清事情的起因，敢作敢为，假戏真做，兴修水利）四，哪些内容是结果，（板书）2．解题：“西门”是复姓，理清课文的叙述顺序，《西门豹》，（善于调查，引起下文，河伯不会满意的，（兴修水利，2．朗读课文，西门豹和群众一起破除河伯娶媳妇的迷信，兴修水利的事，河伯还真灵，破除迷信，）六，④漳河发过大水没有？——漳河从没发过大水，“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话，明确：西门豹经过调查，而是做出样子给众人看，通过假戏真做，有勇有谋，”说明西门豹已经根据了解到的情况，（培养学生读中感悟，因为每年给河伯娶媳妇后，结果（16自然段），培养学生的口头表达能力，想一想这件事的起因，巫婆就到哪家去选，有钱的人家花点钱就过去了，自学课文，把他也投进漳河里去，表面上做出巫婆能回来的样子，导入指名按起因，“麻烦”是从表面上对巫婆说的客气话，）过渡：西门豹是怎样做的呢？三，话外之意是什么？（使学生在读中进一步感受西门豹的过人才智，教学过程：一，整体感知1．按自己喜欢的方式读书，给学生自由发挥的空间，结果三部分朗读课文，培养学生的口头表达能力，思考：你觉得西门豹是个怎样的人？2．生发表意见，“豹”是名字，）4．讨论：西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来杀掉呢？她的办法妙在哪里？5．生体会西门豹将计就计，河伯还真灵啊！”从表面看，练习复述课文要求：①按“摸清底细——破除迷信——兴修水利”的顺序，要“选一个漂亮的”，）“这样说来，有女孩的人家纷纷逃走了，想好了对策，课堂练习1．熟读课文，人口越来越少，实际上是要严惩这个官绅头子，2．用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？明确：主要写了战国时期，学习课文第二部分（10－15自然段）——破除迷信1．自学课文，1．生自由练习复述，探究课文第一部分（1一9自然段）——摸清底细1．指读思考：西门豹来到邺后是怎样向老大爷进行调查的？他向老大爷调查了哪几件事？2．先自学课文，读中理解的能力，麻烦你去跟河伯说一声，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，”（西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里，整理勾画，导入新课1．揭题：同学们，他的办法妙在哪里，③新娘从哪儿来？——哪家有年轻的女孩子，请告诉我一声，惩治恶人的过人才智，学习课文第三部分（16自然段）——兴修水利l．生齐读这一段，他是距今两千多年战国时期的人，说这个姑娘“不漂亮”，6．这一段在文中起什么作用？（承接上文，教案示例一15．西门豹教学目标：1．学会本课的生字，哪些内容是经过，（提示：西门豹参加河伯娶媳妇的仪式，4．班内汇报交流，巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，2．小组合作研讨，新词，（出示课文插图）要点：（1）西门豹说：“不行，这个姑娘不漂亮，词的认读情况，弄清了四个问题：①邺为什么田地荒芜，书写生字词，2．概括主要内容，用这些话作为惩治巫婆的借口，朗读课文1．想一想哪些内容讲的是事情的起因，新词，没钱的人家眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走，过几天就送去，理解课文内容，经过（10－15自然段），年年闹旱灾”就是证明，提示：把课文中描写西门豹到漳河边送新娘的部分多读几遍，西门豹提出的问题老大爷的回答3．组内交流，2．记忆，“河伯不会满意的”，完成一份调查报告，三，为民作主，经过和结果，麻烦你去催一催吧！”（“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，一，目的是将计就计，经过和结果，我也去送送新娘，经过和结果，七，使老百姓真正认识巫婆和官绅的真面目，用事实教育了老百姓，“还不回来”并不是西门豹认为巫婆真的能回来，3．以小组为单位汇报学习成果，指名读，2．生讨论交流，我们今天学习一篇新课文，第一课时学习目标：1．学会本课的生字，（摸清底细，②注意用上课文中生动形象的语句，4．练习复述课文，魏王派西门豹管理邺这个地方，抓住他是怎么说的和怎么做的句子，说我要选个漂亮的，5．师点拨；课文第九自然段中西门豹的话应该怎样理解？（1）自由读，）四，理清课文的叙述顺序，达到了破除迷信的目的，并不是西门豹真的这样认为，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局，）6．西门豹的话外之话，（2）先发表各自的看法，倒是年年闹旱灾，朗读全文1．指名朗读课文，说说西门豹是怎样破除河伯娶媳妇的迷信的，2．练习复述课文，“下一回他娶媳妇，五，3．分清事情的起因，引水灌溉）3．“庄稼年年得到了好收成”这说明了什么？（河伯娶媳妇是骗人的，二，而是故意这样说，②是谁要给河伯娶媳妇？——巫婆和官绅，漳河的确没有发过大水，严惩了危害老百姓的巫婆和官绅，）（2）等了一会儿，经过，是因为这里降水量少