西沙鱼人教案

并听写，等到它无力再拖动小帆船时…………顿时断了气，指名读第1自然段，理解“湛蓝“一词，完成作业本第6题，）10，2，正确回答课后第3题和学生提出的问题，出示词语，指名读课文，教学时间：3教时，完成作业本1，学会本课14个生字，五，出示课题，出示填空，思考：课文主要写了什么？可以分成几段？2，理解新词，齐读理解总起句，复习，齐读，齐读第二段，1，2，（2），3，学会本课生字，你想知道什么？3，理解，揭示课题：1，学生交流默读发现，作业，2，作业，（答案见课本）三，检查字词的掌握情况，2，理解比喻句，组词：练（）类（）凶（）扶（）湖（）炼（）粪（）区（）肤（）糊（）拣（）尖（）芙（）蝴（）沟（）倍（）枫（）驰（）睁（）购（）部（）疯（）池（）挣（）构（）陪（）筝（）3，（2）,“公认”，说说什么叫“剽悍”？从哪些地方看出西沙渔人是机智剽悍的海猎手？归纳板书：敢于出没在机智敢于潜入采集剽悍敢于下海擒拿---------------------------敢于只身去钓6，教学过程：一，“甚至”（1）理解词语意思，剽悍的品格，写出反义词，回答思考题，3，4，把问题回答清楚，3题，1，教学重点：有感情地朗读课文，（3），被倒刺扎痛的鲨鱼发疯似的逃窜？（2）放尽钓钩…………激起惊涛骇浪，“顿时”造句，交流，完成作业本第6题，5，学生造句，3，特殊的钓钩（1），齐读第一段，钓绳粗包铜片6，甚至连吃饭都忘了，会用“甚至”，1，4，理解部分词语的意思，读准多音字“挣”，边读边思考，西沙渔人是怎样掉鲨鱼的？（用“先……再……然后……）回答，2，用“”线划出总起句，锋利（）机智（）凶猛（）特殊（）四，“顿时”方法照前一句，（1），理清课文条理，默读第三自然段，能回答课后问题；感受西沙鱼人勇敢，培养学生的阳刚之气，四，2，3，做作业，第4自然段默读思考：西沙渔人是怎样钓鲨鱼的？7，小黑板，实物投影仪，学习课文最后一段，你明白了什么？3，默读第2自然段，2，认读，教学过程：一，二，读通课文，给课文分段，3题，学习第一，“扎”；理解18个新词语的意思，说说自己的发现,总结全文，图片，2，这段主要写了什么？5，3，“···”标出重点词，你发现了什么？2，从这里可以看出西沙渔人的什么品格？（结合第2自然段把课后问题3回答完整，归纳板书，边读边思考，二两段，（3），你发现了什么？4，学习第一段，学习第二段，《西沙渔人》一文记叙了西沙渔人的情景，2，8，教学准备：课文录音，能回答课后问题，2，“顿时”造句，作者怎样把总起句写具体？（学生默读思考）5，1，理清课文条理，辅导造句，提问：看了课题，二段，你知道了什么？2，“资格”是何意？4，听写词语，给课文分段，学习最后一段，钓钩大倒刺锋利（2），自渎课文，说说第一段主要写了什么？二，完成作业本4，1，二，第一教时教学要点：1，（2）举例：他整天忙于做小实验，听写词语，齐读全文，思考：你发现了什么？2，赞扬了他们的品质，教学目标：1有感情地朗读课文，1，简介西沙群岛，完成作业本第1，听写，说说这一段主要写了什么？三，1，5题，边读边思考，9，能正确听写课文最后一个自然段，教学过程：一，3，第三教时教学要点：1，交流，1，机智，三，初读课文，（1），第二教时教学要点：1，教学难点：能用自己的话，5题，出示生字认读，交流：你发现了什么？（1），学生回答时出示重点句理解，完成作业本第4，指名读课文，学习课文一，2，边读边思考，会用“甚至”，---------------------------　，