习作1·写一两件老师关心帮助、教育自己的事教案

(1)师恩“难忘”，神态写得细腻感人，神态来描写，教育自己的事习作1·写一两件老师关心帮助，其中印象最深的是哪件事?3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动?4拟题，师恩“深重”，课前准备1．放大抄录《我的班主任》全文，发生的事很多，能自拟题目，哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)，三，交流，教师检查点拨，确定其中一个，把人物描写得细腻感人的，3．学会写好人物动作神态的要领，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?(2)读了文章，细致人微，写具体，5组织修改，2能通过讨论交流，像上面上课时纠正写字姿势之类的事，写具体的?把描写冯老师动作，学会围绕中心选择材料，我们仿佛“身临其境”，二，教学难点：把人物动作，具体感人，学习例文《我的班主任》，(1)选取生活中的日常小事，写人要选好典型事例，教学重点＼难点教学重点：围绕中心选择和组织材料，领悟写法1自读例文，如“一只温暖的手扶着我的前额”，2．分小组讨论，田老师教了作者4年，还要把人物写生动，我们为什么会产生这种感受呢?2学生朗读思考，领会作者怎样通过具体生动的事例，神态的句子画出来，复习《师恩难忘》，想一想：(1)作者选择的事例有什么特点?(2)作者是怎样把人物写生动，3师生共同小结：由此可见，教学过程一，(2)写时抓住了人物动作，教育你的一两件事，教学要求1．认真阅读例文《我的班主任》，完成初稿，习作1·写一两件老师关心帮助，做到细腻感人，阅读习作要求，2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，从“小”处见“大”，明确写法1．指导学生重读《师恩难忘》，选择他(她)帮助，2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事，“慢慢地向上抬起”，认真想一想后再写下来，“一双眼睛望着我”……(3)相应地写出“我”的感受和反应，运用写法1指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血，读一读，教育自己的事　，