香山红叶教案

整体感知，我们要学习有顺序地看图，告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，xiāng，　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？　　2．从远到近观察，（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，　　2．正确，相互纠正，　　（三）理解字义　　1．通过朗读儿歌，请学生读一读，　　3．请同学们一起跟电脑博士书空生字，今天我们一起学习看图读拼音识字，比比谁读得又快又准，让学生知道北京香山秋天满山红叶，借助拼音正确地朗读儿歌，就像我们的小手，　　二，我们要比一比看谁学得最好，学习读儿歌　　1．复习整体认读音节：yī，方法同学习“一”相同，读出香山红叶给你带来的喜悦，谈话导入　　同学们，　　3．能借助拼音学会5个生字的音，巩固生字的音，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友，流利地朗读儿歌，教师小结　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，学习有顺序地观察图画　　1．在实物投影上出示书中插图，读对的学生老师把卡片送给他，sì，读不准的音节画上记号，　　3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？　　三，而且学会了本文章共2页，　　6．教师范读，注意五，读到句号击两次掌，　　9．指名读儿歌，注意把字音读准确，　　2．再读儿歌，　　四，请同学读儿歌，九面旗子的“九”，学习生字的音形义　　（一）学习生字的音　　1．指导学生看生字表，看图读拼音识字1第一课时　　教学目的：　　1．通过看图和朗读拼音儿歌，　　五，　　4．同桌同学互相读一读，而且是单数，　　2．结合平时生活说说是怎样用这些字的？　　比如：一个人的“一”，七，　　（2）再出示生字卡片，　　教学过程：　　一，教师板书：　　k4nt*d*p9ny9nsh0zi　　看图读拼音识字　　（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍，发现问题及时纠正，认识6种基本笔画，九的笔顺，知道5个生字都是表示数字的，　　（1）出示生字的拼音卡片，　　3．学会5个生字及6种笔画，还要学习几个生字，　　7．认识逗号和句号，黄栌的叶子有点儿圆，读后贴在黑板上，　　2．复习巩固汉语拼音，在下面画“△”，再把生字多读几遍，　　（二）学习生字的形　　1．学习6个基本笔画，　　教学重点：　　1．在教师的指导下有顺序地看图，注意句子中间的停顿，）通过学习这一课，使学生知道枫叶有五个角，七朵花的“七”，找出本课的生字，　　教师鼠标点击“一”：“一”放大，为了便于学生掌握，学生随读，wǔ，三棵树的“三”，激发学生热爱大自然的情感，五本书的“五”，　　5．教师在实物投影上出示小儿歌，借助拼音读儿歌，　　8．再读儿歌，　　2．电脑屏幕出现5个生字：一三五七九　　（1）请同学们读一读　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画，liǎng，记得最牢，　　3．同桌小伙伴互相读一读生字，　　4．做找朋友游戏，读到逗号击一下掌，　　教学难点：　　学会5个生字及6种笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形，yè　　2．复习三拼音节：piàn，指名读，景色十分美丽，tiān　　3．借助汉语拼音自己读儿歌，　　（3）复习生字中红色的笔画，　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，当前在第1页12　，