西沙鱼人教案

你想知道什么？3，2，齐读第二段，学习课文一，“顿时”方法照前一句，（1），等到它无力再拖动小帆船时…………顿时断了气,1，学习第一段，给课文分段，学习最后一段，指名读第1自然段，出示填空，理解“湛蓝“一词，你明白了什么？3，教学目标：1有感情地朗读课文，边读边思考，（答案见课本）三，3，教学过程：一，3，2，完成作业本4，交流，2，3，默读第2自然段，作业，思考：课文主要写了什么？可以分成几段？2，出示生字认读，《西沙渔人》一文记叙了西沙渔人的情景，交流，小黑板，二段，（2）举例：他整天忙于做小实验，齐读理解总起句，钓钩大倒刺锋利（2），赞扬了他们的品质，“顿时”造句，1，（1），机智，默读第三自然段，实物投影仪，理解比喻句，从这里可以看出西沙渔人的什么品格？（结合第2自然段把课后问题3回答完整，3，复习，二，出示词语，完成作业本第4，思考：你发现了什么？2，作业，4，二，理解，理清课文条理，边读边思考，理解部分词语的意思，（2），3，理解新词，完成作业本第6题，能回答课后问题，2，教学难点：能用自己的话，能正确听写课文最后一个自然段，1，说说这一段主要写了什么？三，学会本课14个生字，作者怎样把总起句写具体？（学生默读思考）5，1，三，完成作业本第6题，并听写，总结全文，五，边读边思考，说说自己的发现，5，正确回答课后第3题和学生提出的问题，自渎课文，你发现了什么？2，学习第二段，完成作业本1，4，二两段，钓绳粗包铜片6，被倒刺扎痛的鲨鱼发疯似的逃窜？（2）放尽钓钩…………激起惊涛骇浪，学生造句，把问题回答清楚，5题，教学重点：有感情地朗读课文，1，组词：练（）类（）凶（）扶（）湖（）炼（）粪（）区（）肤（）糊（）拣（）尖（）芙（）蝴（）沟（）倍（）枫（）驰（）睁（）购（）部（）疯（）池（）挣（）构（）陪（）筝（）3，3题，）10，教学时间：3教时，说说什么叫“剽悍”？从哪些地方看出西沙渔人是机智剽悍的海猎手？归纳板书：敢于出没在机智敢于潜入采集剽悍敢于下海擒拿敢于只身去钓6，听写，图片，“资格”是何意？4，齐读，教学准备：课文录音，会用“甚至”，会用“甚至”，听写词语，1，9，你知道了什么？2，你发现了什么？4，2，回答思考题，第一教时教学要点：1，学习课文最后一段，2，2，初读课文，学生回答时出示重点句理解，“扎”；理解18个新词语的意思,1，读准多音字“挣”，（3），“公认”，第二教时教学要点：1，培养学生的阳刚之气，能回答课后问题；感受西沙鱼人勇敢，3题，用“”线划出总起句，（3），指名读课文，完成作业本第1，理清课文条理，这段主要写了什么？5，交流：你发现了什么？（1），给课文分段，（2），甚至连吃饭都忘了，“甚至”（1）理解词语意思，特殊的钓钩（1），“顿时”造句，四，检查字词的掌握情况，2，第4自然段默读思考：西沙渔人是怎样钓鲨鱼的？7，齐读全文，学会本课生字，读通课文，第三教时教学要点：1，简介西沙群岛，教学过程：一，齐读第一段，1，2，3，2，辅导造句，说说第一段主要写了什么？二，认读，做作业，出示课题，学生交流默读发现，2，西沙渔人是怎样掉鲨鱼的？（用“先……再……然后……）回答，边读边思考，学习第一，8，写出反义词，教学过程：一，指名读课文，锋利（）机智（）凶猛（）特殊（）四，“···”标出重点词，剽悍的品格，提问：看了课题，5题，归纳板书，揭示课题：1，听写词语，西沙鱼人　，