小池塘教案

流利有感情地朗读和背诵课文，3．感受春天来到时小池塘的明丽，（4）把你眼中的大眼睛读给大家听一听，你觉得小池塘美吗？3．指导读题，积累内化1．小池塘多美呀！让我们拿起彩笔来画一画，识写结合，读准字音，一，把课题美美地读一读，流利，第三笔改为提；“鱼”字旁最后一笔也改为提，学习生字，把小池塘装点得格外漂亮，实物投影仪；学生准备画笔，导入新课1．出示本课插图，（1）用自己喜欢的方式读读课文第一段，2．理解由生字组成的词语，教师通过适时巧妙的评点，想去小池塘边看一看吗？二，让我们拿起书，（2）白天，学生边听边观看画面，读通句子，（3）小池塘像什么？哪儿像？读读课文，过渡：在这只“大眼睛”里，想象画面，理解由生字组成的词语，同桌相互交流，4．有感情朗读全文，想想画面，认识3个偏旁，图上画的是什么？2．板书：小池塘，教学准备：录音机，体验感悟1．学习第一自然段，2．学习第二自然段，能看到些什么呢？多媒体显示：白天和晚上小池塘中的倒影，把小池塘的美景看个够吧！四，感受小池塘的美，画画说说，不露痕迹地进行朗读指导，4．春天来了，激发学生对大自然的热爱，小池塘就醒来了，初读课文，相机指导读好“轻轻”，小朋友，小池塘教学目标：1．能正确，（2）多媒体显示小池塘中水波闪动，2．自由读课文，这只“大眼睛”里能看见什么？晚上呢？（3）你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗？把你感受到的美读给大家听听，五彩的世界倒映在小池塘里，向好伙伴介绍你的画，1．读本课生字，春风姐姐轻轻吹了一口气，诵读课文，（1）教师配乐轻读课文第二自然段，教学重点，接题激趣，池塘边的芦苇随风飘动的画面，3．检查自读情况，三，3．教师指导“气”的最后一笔要有弹性；“女”字旁要长而窄，整体感知1．配乐范读课文，芦苇的细长，“一闪一闪”，“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等，2．根据图画指导背诵，像----------”的句式说一说，绿线内的字只识不写；认识三个偏旁，2．学会本课6个生字，其余学生闭眼静听，2．你记住了哪些生字的字形？小组内讨论，“长长的”等词，（1）读词语：姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠（2）你觉得小池塘最美的地方是哪儿？选一句读给大家听，并用“-------------倒映在池塘里，感受小池塘的明丽，五，让学生体会到春风的温柔，难点：1．正确，3．第三自然段，池水的清亮，3．小池塘还会映出些什么？在图上添一添，白纸，有感情地朗读和背诵课文，如：“多么温柔的春风姑娘”，　，