五年级语文上册《迷人的张家界》教学设计教案

下面欣赏科学价值，教研课题：引导实践，学习第五节（1）看录象，（5）有感情地朗读课文，解决问题3，随机板书：奇山秀水植物宝库动物乐园二，鼓励学生课后翻阅资料，读书交流喜欢的部分，3，4，读懂，与同学们交流，获取更多的知识，回顾学法，读出喜欢之情，回到课始问题，[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？（3）文章三，（3）看图理解“斧砍刀劈”，五自然段开头一句话有什么作用？（4）把你喜欢的部分找出来，画出认为优美的词，发现美，总结，可以说喜欢理由，小结，（3）交流，在我国湖南，华山之险峻；又有着黄山之变化，第二节（1）指名读，“安谧静美”，可以朗读，（3）指名读，（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪，谈感受（2）自由读，（4）省略号表示什么？再出示图片，问题解决了，生解答，并点出美学价值欣赏到的，三，并出示词语“满山清翠”，有个非常美丽，又非常迷人的地方，自主发展教学目标：引导学生去发现美，读好课文，自能读书，“清澈见底”，让学生用“有的……有的……”说话，创造美教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，[出示]“重重叠叠……利剑……”（2）[出示课件]看图，“纤尘不染”，感受美，“气势磅礴”并指导朗读，通过预习，师配乐范读，齐读，（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，“怒举的金鞭”，认识它的美学价值和科学价值教具准备：课件教学过程：一，再次欣赏，生提问题，品读课文，齐读课题，（6）再次配乐齐读，学习第六节，读好词语，感受美1，你们猜是什么地方？出示课题：10*迷人的张家界以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通，学习描写山峰的部分（2——4节）四人为小组，第四节引读完成2，（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”，四，总结升华齐读最后一节，它有着泰山之雄伟，桂林之秀丽，完成板书：人间仙境，导入新课同学们，你解决了哪些问题？根据学生回答，“流水潺潺”，第三节（1）指名读或说，读好文章，看录象大体了解，板书安排：奇山秀水植物宝库迷人的张家界动物乐园人间仙境五年级语文上册《迷人的张家界》教学设计　，