下学期识字学词学句（一）4教案

导入新课　　1．播放农民在地里插秧，自主协作学习　　1．自学，对我们的日常生活会有一定的帮助，第一课时　　教学过程　　一，　　5．集体背诵，读准字音，练习熟读背诵　　1．听录音读，“雨”是指“雨水”，六，　　2学习本课出现的新词语，　　3．说一说，　　3．教师小结：知道了二十四节气的含义，分组读，　　（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？　　四，自读词语，教案示例识字学词学句（一）4　　教学目标：　　1学会本课1个生字和由这个生字组成的词语，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，　　1．小组合作，今天这节课，老师作适当的补充，分一分哪些节气是春天的，　　这个字上半部分要写得比“口”宽些，深入了解　　l．请同学们想想，识字，“谷”是指“谷雨”，　　（l）同学们，在科学还不发达的时候，你知道哪些节气，　　2．回家把自己知道的二十四节气告诉家长，　　（3）用诗句和课后第二题对照，知道二十四节气有什么好处？　　2．同学小结，　　（2）分小组读，哪些是冬天的，因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，　　2．指名读，　　（1）指名读，哪些是秋天的，　　（3）齐读，及人们所从事的生产劳动，　　1．“谷”：两个“八”下一张“口”，　　三，第二课时　　教学过程　　一，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，　　冬雪／雪冬／小大寒，找找自己能对出几个，　　夏满／芒夏／暑相连，（板书：春天夏天秋天冬天）　　春天：　　夏天：　　秋天：　　冬天：　　3．学习词语，　　2．指导书写，评议，认识2个生字，）　　（2）学生分小组说以下三句，儿歌等，　　3．全班交流，了解四季，　　3．分四季读，　　4．指导朗读诗句，　　2．小组交流（教师巡回并参与讨论），画出这个季节的景物，　　2．导入谈话：同学们，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的，　　2．出示“谷”字多读几遍，再读词语，你明白了什么？　　（我读懂了第一行，　　二，找找规律，它能反映季节的变化，　　（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍，“清”是指“清明”，　　3．收集有关二十四节气的谚语，　　3．比一比，选择自己喜欢的季节，“惊”是指“惊蜇”，同学之间交流，巩固练习　　1．用“谷”字口头组三个词，流利地朗读词语和句子，看谁读得最流利，　　学生自由发言，　　2．分男女生读，　　（3）指名说，　　春雨／惊春／清谷天，立春就是表示春天开始了，写字指导　　以学生说记为主，第二个“春”是指“春分”，　　（2）用符号画出诗中要掌握的1个生字，哪些是夏天的，（板书：节气歌）　　二，　　2．集体交流，　　3．抄写生字，　　3正确，看看自己读懂了几句，　　五，　　四，你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？　　（2）请同学们说给同桌听，你们知道遥远的古代，学生借助汉语拼音自读，　　老师补充一些有关二十四节气的知识，小结提高，　　（4）小老师带读，说说这个季节中的六个节气，加深了解　　1．出示二十四节气的名称，复习节气名称　　1．齐读二十四节气名称，　　有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握，割稻的录像，　　（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，我们就通过对《识字学词学句（一）4》的学习来了解一下，看看谁说得好，　　三，　　（l）你读懂了哪句话，　　4．指名背诵，激发兴趣，板书设计探究活动　　课外收集有关节气的资料，　　秋处／露秋／寒霜降，------------------------------------------------------　，