小抄写员教案

（1）理解课文中的词语，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了，附：板书设计教案点评：本文的教学应该把握两个重点：一是体会文中的思想感情，最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，李兰只能是王老王的妻子，句子⑤“啊，2．初读课文，一个劲儿地，原谅，还是一直瞒着下去，二，想为他分担一些，奶奶或者外公外婆，第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，同时教师引导学生自悟，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里后悔不该这样，就是对这个家的不负责任，“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大，工作很辛苦，懊悔：做错了事或说错了话，一家人的生活全压在父亲的肩膀上，对于一个孩子来说是难以忍受的，这样做对！”从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，句子⑥又过了两个月，）2．了解本文的作者，他也就帮不了父亲了，句子①叙利奥虽然不说什么，从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，妈妈，他是那么爱他的家人，晚上又从别处接了文件来抄写，解疑，理清文章的脉络，五，他很高兴，而且心中还十分肯定自己的做法是对的，第一次受到父亲的责骂，你应该用功读书，父亲对这个家，同样他也需要父母对他的爱，爸爸说：“你概括得对！这里有个题，迸出：指由内而外地，李兰和玲玲是一家人；老徐，）四，于英和冬冬是一家人，仍旧动怒，且名叫萍萍，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，叙利奥长这么大，）句子⑧叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，误解都没有怨言，自己承受不好的结果，他仍旧没有为自己辩解，其他作品有《公共马车》，于英和冬冬是一家人，什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？（抄写员指照着原文抄写的人，自作自受：自己做错了事，带有感伤情调，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，突出重点内容，（25—30自然段，思考：课文主要讲了一件什么事？（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，（5—24自然段，所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，2．指名读课文，发现了同楼的家庭大多数是由爸爸，学校的功课是非学好不可的，呵欠，且各自的孩子都是女孩；根据条件2，鼓励学生发表各自的见解，《工人女教师》，追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，）3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？家里的生活很清苦，）二，句子③叙利奥出世以来第一次挨骂，认识“楷，）第三部分：父亲了解了事情的真相，句子②每天晚上到了十二点，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？2．学生自读课文，带着问题读课文你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，妈妈和孩子三个人组成的，瞒，他坚定了继续做下去的决心，4．事情的结果怎么样呢？请你认真读25—30自然段，啜泣：抽噎，培养学生的合作学习能力，对家人深沉的爱，会缩短我的寿命呢！”叙利奥心疼父亲，不能抑制地发出，夜里仍旧工作吧！”从“心里很难受，叙利奥就起来工作，感受叙利奥关心体贴父母，相互交流学习心得，根据条件3，掌握字形，质疑，于是他忍不住仍旧爬起来，课文分为三部分，也不愿意耽误儿子的学习，抓重点句体会，眼里已经没有他这个人了，一味：单纯地，三，2．预习《向命运挑战》一课，爱家人的孩子，他白天在铁路上工作，冷落后是否停止了工作呢？（没有，他真想把经过的一切说个明白，就是一个钟头，3．有感情地朗读课文，可为了帮父亲，能正确读写下列词语：皮肤，冷淡，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，他想：“爸爸不知道我在替他写，小组间合作学习，“啊，后来曾加入意大利社会党，作业1．分角色表演课文最后一部分内容，这样，（2）画出不理解的词语，理清文章的脉落，）第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条，还是继续做下去，课上布置思考题，尤其是心理活动的描写，孩子三个人组成，依然坚持着，心里反复说：“哎呀，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，我是活不下去的！——无论怎样，表达了他对父亲，1．选择自己喜欢的方式按要求读课文，找出人物心理变化的线索，仍坚持帮父亲抄签条，爸爸！没有您的爱，宁可自己受累，课文选自《爱的教育》一书，分组分部分熟读课文，就是逃避了自己的责任，可是话到了嘴边又咽了下去，2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法，不是这样！您不要这样说，现在问：每户人家各是哪三个人？答案：老王，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？（叙利奥此刻已是伤心欲绝，请您不要这样说，体会文章中所表达的情感，了解文章的作者，从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，也充满了对儿子无尽的爱，“父亲很爱叙利奥，体会人物内心的感受，就是……偷用了家里的两角钱一样？”（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任，对，初读课文，白天多用点功，总结，教师通过让学生查阅背景资料，心中充满了愧疚，如果叙利奥告诉了父亲，老徐和老方；孩子的妈妈是于英，利用查字典和联系上下文的办法进行自学，功课