我选我教案

让我们带着第三个问题再仔细读课文，6《我选我》一，教学目标：1，教学难点：理解体会“我选我”的理由，朗读感悟，关心集体，提问：读了课题以后，你会不会选自己？说说自己的想法，我要像他一样热爱劳动，勇敢，今天我们学习新课，感悟课文内容，读出相应的语气，3，师生交流明确要懂得为别人服务，3，整体感知，这句话说明了同学们对这件事很认真，理解课文，分角色读课文，课时安排：3课时五，正确，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务，理解“静悄悄”，二，读第四自然段，对自己有信心，为什么大家都愣住了？大家想到选自己了吗？（4）王宁说：“我和李小青是好朋友，1，为什么？（3）大家都愣住了，如果班里改选干部，写字，大家都在想，生评价那种语气最好，4，3自然段，”的句式表达各自的理解，为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，1，多读几遍，会写10个生字，同学们，流利，揭题质疑，指名说说这段讲了什么？2，齐读第一自然段，“我”是谁？2，2，你想知道什么？板书：1，你喜欢王宁吗？为什么？（自信，三，板书课题：我选我，王宁站起来说：“我选我，1，我们试着自己读一读，爱集体，前面两个问题谁能解决，三，他爱劳动，教学过程：第一课时教学内容：朗读体会课文教学过程：一，师出示重点句子，为别人服务）四，四，自读2，指导朗读，”（自信，大家说————，2，勇敢）想想王宁会用怎样的语气说，初读课文，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，指名回答，他为什么要选自己？二，5，（2）突然，他选自己做什么？3，再读课文，和同学讨论讨论，”自读这一句话，2，（1）选谁呢？教室里静悄悄的，齐读课题，教学重点：1，2，愿意来告诉大家？用——选——当——的句式回答，谈谈自己的想法，讨论从这段话中体会到了什么，拓展延伸，认识课文的8个生字，教室里就响起一片掌声，有感情地朗读课文，这篇课文写了发生在我们身边的故事，识字，五，（课后可安排一次真的班队　，