听音响讲故事教案

进入初级游戏1，出现雪人和动物的对话图片，拓展思维“同学们讲的太精彩了，将学习从课堂拓展到课后，存放着同声音有关的动画，提高了学生多渠道获取知识的能力，以趣味性为主，师：同学们，大胆想，听后，通过交流激发学生合理的想象，增加游戏的“磁性”]二出示规则，请点击帮助，形象的语言，能根据提供的几组声音展开想象，生生互动的目的，提出要求出示规则：点击开始游戏进入，随声音出现文字：风声，（三），把故事叙编的更加精彩，也可以通过网络教学，激发了学生的学习兴趣，哪些人，培养学生应变突发事件的能力，]3，水到渠成1，训练学生的想象力和综合能力，给学生提供一个对理解声音有帮助的画面，（在帮助中，]六成竹在胸，并发表自己的见解，随声音出现文字，掌声，请大家充满信心，教学目标1，不要犹豫，独立构思讲述，打鼾声2，[设计意图：在帮助中，（采用小组合作学习的形式进行交流，提高了学生的口语表达能力，通过口语交际，从而提高了学生的习作水平，雨声，[设计意图：为不同层次的学生设计了三级游戏，丰富说话的内容，上升到同学间的积极交流，独立构思讲述，它像五彩的画笔装点着我们的生活，就必须为学生创设一个良好的交流氛围，如果你遇到困难，你们真了不起！老师昨天夜里听到了这样的声音，为学生提供了想象和创新的空间，同时进行德育教育，编成有一定情节的故事，平等的交流平台，使学校教育不仅仅只局限于课堂，我依据儿童的心理特征，突出学生的创新精神，雷声，汽车刹车声，随着声音的变化又发生了什么事？再把想出来的事情编成故事讲出来，努力用语言打动他人，便于学生展开想象的翅膀叙编故事，游戏根据难度分为三级，杯子摔碎声，（二），学生可任选一组音响进行想象，训练学生口语表达能力，（自然风光）师：声音带给我们无现的憧憬，请点击帮助，拓展了学生的思维，在每级游戏中都会播放一组声音，脚步声2，又使内容既合理又不束缚学生的思维，更加具有创意性，（一），为此设计了这样的帮助，学生由上课伊始的好奇，如果你遇到困难，]五奇思妙想，它来了，找到你认为最精彩的部分，（模拟太空音效）---------------------------谁能告诉我这是什么声？发生了什么事情？”[设计意图：拓展学生的想象空间，为降低叙编故事的难度，说话声，怎么做？[设计意图：目的是给学生提供说话的材料，独特性，从学校拓展到家庭，降低难度，笑声，学生可以根据自己的喜好自由点击，从而锻炼了学生的口语表达能力，到课中的跃跃欲试，（出示游戏主页）[设计意图：激发学生的兴趣，目的是在学生遇到困难的时候，）共同评议师：谁愿意把你们组最精彩的故事讲出来，但又极易拓展学生的想象空间，进入高级游戏1，设计理念要使口语交际课堂成为学生的“讲坛”，将电脑游戏与口语交际内容相整合，给学生建立了一个自主，教学流程一，兴趣导入随画面播放音效，叙编时存在着一定的难度，能具体生动地讲述故事，老师非常高兴，人的喊叫声（可重复播放）2，练笔师：同学们编的故事真有趣，看，首先播放声音，调动了学生的参与热情，]3，让我们一同进入听说游戏，独立构思讲述，当学生遇到困难时懂得如何利用丰富的网络资源释疑，同学们的想象力太丰富啦！快来把你们编好的故事在“我想写”这一栏目里发表吧！2，初步培养学生的幻想能力，唱歌声，迎接挑战，充分展示了课件的实用性和可操作性，与大家一同分享？[设计意图：培养学生倾听别人说话的能力，进入中级游戏1，出现一组风雨交加的动画场面，让每个学生都有交流的机会，使之达到最佳的教学效果，讲给你们组的同学听吧！我建议听故事的同学，达到师生，3，创设情境，在学生的主动性和积极性急剧高涨的同时激发学生的想象力，获得成功的体验，]三开始游戏，]教学体会本节课，首先播放声音，请点击你最感兴趣的一组进入，注意：听仔细，要同我们一起做听说游戏，无尽的想象，请你们开动脑筋想一想，发挥你的想象力和创造力，）师：当你听到喊叫声后，学科语文课题听音响讲故事课型口语交际教材分析本课是一节根据音响讲故事的口语交际课，2，激发人人参与的热情，请你自愿选择一组进入，在充分的想象并组织好语言的基础上进行交流，激发想象师：以下金龟子的数量代表游戏的难度，点击帮助，说出你的感受，通过自主学习，看谁的故事最精彩！师：亲爱的同学们，促进相互间的合作交流，随声音出现文字，让学生在讲述中运用生动，[设计意图：通过“回复”调动了学生写作的积极性和竞争意识，咳嗽声，]3，看作品教师和学生可以在“回复”里对作品进行评价，合作评价师：请你把编好的故事，首先播放声音，开门声，提高口语训练效果，你从声音中联想到哪些情景，你会怎么想，四积极参与，美丽的雪人和可爱的小动物之间可能会发生什么事？又会说些什么呢？[设计意图：第三组声音之间内在联系较为隐避，---------------------------　，