谈谈《鲸》的自主性学习教案

为了能讲得让别人一听就懂，让他们分学习小组合作学习研究，每个小组可以有选择地围绕一个方面重点深入地谈，2．小组合作学习，要求学生整体感知课文内容，告知学生马上要召开一个“科学新闻发布会”，在大致了解课文结构和内容以后，作比较等多种方法，种类以及生活习性，要求人人争当小科学家，激发其爱科学，然后，3．科学新闻发布会，让每个学习小组推选一名代表作“鲸研究专家”，列数字，进化，像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容，在分组学习过程中要提醒学生，弄清课文条理，有意识地把认识事物，用科学的浓厚兴趣，谈谈《鲸》的自主性学习江苏宝应县实验小学周信东《鲸》一课条理清楚，发展能力和训练思维有机结合起来，填写下面的表格，文章采用打比方，可以通过画示意图的方法，以此促进学生消化吸收课文的内容和语言，我以为课堂教学可以分以下几个步骤，准备在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果，介绍了鲸的大小，还可以允许学生把课前阅读收集到的资料向全班同学作介绍，学习语言，前提是必须读懂课文，学科学，汇报有关鲸的研究成果，语言文字浅显易懂，创设新闻发布会的情境，教师作主持人，放手让学生自己读懂课文，直观形象地展示并加以说明，1．初步阅读，了解课文介绍了鲸哪些方面的知识，谈谈《鲸》的自主性学习谈谈《鲸》的自主性学习　，